中考沒有考好，只考了250分能上什么學校?相信這是很多中考250分的同學以及學生家長都想要知道的問題，首先就是我們需要清楚，初中畢業想要上高中，是需要中考分數線超過當地中考提檔線才有選擇高中的機會，如果距離提檔線較遠，可以找一所好的中職學校，學一門實用的技術，早畢業，早工作，早賺錢，當然如果是想要繼續學歷深造，讀中職、中專也是可以繼續深造的，現在讀職高、中專、技校都是有升學渠道的，或者直接選擇讀3+2五年制大專也可以!
蘇州中考250分可以讀的當地中等職業學校
江蘇吳江中等專業學校
江蘇吳江中等專業學校簡介
江蘇省吳江中等專業學校(原江蘇省吳江職業高級中學)創建于1986年，1995年被省教委命名為省重點職業高級中學，1998年被省教委、省計經委命名為江蘇省合格職業教育中心校，2000年5月被中華人民共和國教育部確定為國家級重點中等職業學校(職高)，2010年被省教育廳確認為省四星級中等職業學校，2011年5月學校更名為“江蘇省吳江中等專業學校”。2009年初，吳江市委、市政府進一步加大職教投入、切實加強職教基礎能力建設、整合職教資源及優化資源配置,在“千年古鎮、世界同里”重點打造市職中的旅游商貿校區，持續做大做強吳江職業高級中學。
江蘇吳江中等專業學校園設施
如今的江蘇省吳江職業教育中心校，校園占地面積169.1畝，建筑面積51278平方米。學校本部及同里校區整體布局科學合理，設施功能齊全，校園環境整潔。學校建有6幢學生公寓和二個學生食堂;建有1個標準田徑運動場、6個籃球場和1個體育館;建有60多個機電、汽修、電子電氣、計算機及網絡、財經商貿、旅游等實習實驗室，實驗實訓設施設備總值2000多萬元。圖書館紙質藏書量約8萬冊，電子藏書量12.1萬冊。學校推行電子校務，建有千兆主干、百兆到桌面的校園網絡系統，教師人均一臺計算機，教室全部配備了多媒體設備;建有校園網、校園廣播站、校園教學閉路電視、多媒體教學系統、校園通訊和校內師生一卡通系統，充分滿足教育信息化的需要。
江蘇吳江中等專業學校專業建設
學校與地方經濟緊密結合，培養中等技能型人才，現設電子技術應用、電子電工、機電技術應用、數控車床、計算機及應用、計算機網絡技術應用、汽車維修與駕駛、旅游服務與管理、會計等專業。其中計算機及應用、電子技術應用兩個專業被確認為省示范專業，會計專業被確認為蘇州市示范專業，2005年學校的計算機及應用專業被確認為江蘇省緊缺型人才培養培訓基地，2008年，電子技術應用創建為省示范專業，2009年，計算機網絡技術創建為省示范專業，電子技術應用專業被認定為江蘇省課改實驗點，2010年，機電技術應用、旅游服務與管理兩個專業創建為省示范專業。
江蘇吳江中等專業學校辦學力量
學?，F有專任教師157人，具有研究生學歷(學位)的教師18人，專任教師中具有中級以上職稱的有111人，占70.7%。蘇州市學科帶頭人4名，吳江市學科帶頭人6名，吳江市級教學能手、教壇教科新秀共64人，A級、2A級優質課教師23名。
學校辦學多元化，現有高等教育預科、中專及多種專業的本、?？凭W絡教育和成人教育等。其中高等教育預科班專門為有志上大學的學生開設，預科班學生多數升入本、?？茖W校近一步深造，職中同樣可以圓你的大學夢。學校對家庭困難和品學兼優的學生分別給予經濟保障和激勵，極大地激發了學生的學習熱情。學校以管理嚴、學風好、質量高而贏得社會各界的高度贊譽。學校與20家企業建立穩定的緊密合作關系，與60多家企業建立校企業合作關系，學校的畢業生憑借優秀的專業理論素養和精湛的技能水平，深受企業歡迎，近三年畢業生就業率均在98%以上。
張家港市舞蹈學校
張家港市舞蹈學校是江蘇省唯一一所民辦專業舞蹈學校，于1998年經張家港市人民政府批準成立，現有在校生560人，教職工88人。
張家港市舞蹈學校座落在長江明珠——全國文明、衛生城市張家港，經市人民政府批準成立。辦校多年來，在“團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先”的張家港精神激勵下，學校緊緊圍繞“以文養德，以藝修身” 的辦學宗旨，校園規模逐年壯大，教學設施不斷改善，師資隊伍全面增強，學生素質明顯提高，藝術實踐日益豐富，內部管理越趨規范， “以教學質量求生存、以藝術特色創品牌”的 辦學方向得到了江蘇省、蘇州市和地方文化、教育部門領導的肯定與稱贊，在江南地區聲譽日隆。
江蘇省常熟職業教育中心校
江蘇省常熟職業教育中心校簡介
江蘇省常熟職業教育中心校，是一所中高職并舉辦學的地方職教中心，包括江蘇省中等專業學校、常熟市技工學校、江蘇廣播電視大學常熟學院、常熟市社區培訓學院，2011年成為江蘇聯合職業技術學院辦學點。學校建在常熟東南經濟開發區，占地518畝，建筑面積17萬平方米，資產總值4.5億元，教職員工630人，其中專任教師492人，在籍注冊學生10000多人，成人學歷教育4000余人，年社會培訓量10000多人次。
學校從整合、磨合到融合，逐步形成了“創新、創優、創業”的鮮明辦學特色，步入了規模辦學、特色辦學、合作辦學、持續發展的軌道，較早實現了江蘇省中職學校集約發展的模式，也為常熟經濟社會發展奠定了堅實的人才支撐基礎。
江蘇省常熟職業教育中心校辦學條件
創優提升內涵，集聚發展實力。學校堅持優化專業建設、優化師資隊伍、優化辦學手段，把專業設置與產業結構調整相對接，服務企業行業。學校創新實施了以建設一支“高學歷、高職稱、高技能、高水平、高素質”教師隊伍為主要內容的教師隊伍素質提升“五高工程”。學校建有機電、園藝、計算機、電子電器和會計5個省級示范專業，數控技術為省級實訓基地和技能緊缺人才培養基地，機電技術和汽修為中央財政支持的2個實訓基地項目，形成了機電工程、電氣工程、傳媒藝術、經貿管理、旅游管理5個專業系以及基礎、培訓2個教學部，10個骨干專業，數控技術應用、汽車運用與維修、計算機網絡技術、旅游服務與管理4個重點專業列入中央財政支持建設項目，形成“區校合作、校企一體”辦學模式與創業教育2個特色建設項目，使專業設置更加匹配區域經濟發展的支柱產業，專業調整迅速匹配區域經濟產業的轉型升級，專業建設日益匹配社會主義新農村建設需求。
學校堅持中高職并舉辦學、協調發展策略，擁有高職高專、高級技工、中專中技、成人開放教育、成人高等教育、社區培訓教育等多層次、多品種教育類型;實施工學結合、校企合作、頂崗實習人才培養模式以及理實一體、項目模塊、案例教學、情景教學、崗位教學、特色教學、仿真模擬等教學模式，開發了《職業教育資源開發與利用的研究》江蘇省“十一·五”規劃課題和《中職校以創業教育促進畢業生就業方式轉變的實踐與研究》國家級課題。學校以建設和諧校園為目標，實現了校園文化人本化、專業文化企業化、特色文化本土化。
江蘇省常熟職業教育中心校發展空間
創業服務社會，拓寬發展空間。學校堅持創業教育、創業實踐、創業服務，努力實現職教惠生惠民，把課程建設與崗位能力培養相對接，服務就業創業。以“大學校培養小老板、小老板成就大事業”——“創業育人、贏在職教”作為創業教育理念，全面推行“職業生涯規劃”教育，構建“校區企業”與“企業校區”，組建春來創業集團，營造“校企一體化”運作載體，建有工具廠、園藝公司、人力公司、汽車維修廠、江南美食研發中心等實體企業，正在建設文化創意、電子商務等教育工廠和數字化校園，創建了“生活、文化、科技”三大學生創業園，為學生設置500個創業實踐崗位，讓學生成為創業者、校園成為創業園，使課程建設注重培養學生的學習能力、綜合能力、頂崗實習能力和就業創業能力。
學校把職業教育與社區教育相對接，服務社會發展。通過成立“學校改革和發展委員會”、“常熟職教中心辦學集團”，依托國家職業技能鑒定所、常熟社區培訓學院，開發了西藏班、新加坡班，積極開展東西、中外、區校、院校合作辦學，被國家確定為東西部合作辦學定點學校，已成為社區教育的培訓中心、職成集團的龍頭學校、欠發達地區職業教育的輻射之地、中外合作辦學交流的重要窗口。
江蘇省常熟職業教育中心校榮譽
學校先后被評為省四星級中等職業學校、省高水平示范性職業學校、省職業教育先進集體、省創新大賽優秀學校、省課程改革實驗學校、省(職業學校)和諧校園、省技能大賽先進學校、省職業學校德育工作先進集體、省教育科研先進集體，榮獲第三和第四屆“南通科技杯”全國職業學校技能大賽江蘇賽區突出貢獻獎、三屆“省職業教育創新大賽組織學校獎”稱號、兩屆省中等職業學校“文明風采”大賽最佳組織獎、三屆全國中等職業學校“文明風采”競賽優秀組織獎等。學校被教育部認定為國家中等職業教育改革發展示范學校建設單位。
學校先后承辦了全省首屆創業教育論壇、全省中等職業學校學習實踐科學發展觀活動暨職業學校服務社會作貢獻現場推進會;前后兩次接受了中央十多家主流媒體的采訪，先后被新聞聯播和人民網專題報道。
學校以科學發展觀統攬全局，以建設國家級高質量、高水平、創新型、示范性改革發展職業學校為目標，積極實施“質量立校、科研興校、人才強校”發展戰略，重點推進“人才培養模式、校企一體化、學校文化”三大工程建設，努力實現在更高平臺上的科學發展、特色發展、優質發展和持續健康發展，成為全國同類職業學校改革創新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范，在中等職業教育改革發展中發揮引領、骨干和輻射作用。
江蘇省常熟職業教育中心校辦學理念
創新引領辦學，構建發展平臺。學校堅持創新發展環境、創新辦學理念、創新管理體制，把辦學與開發區經濟發展相對接，服務區域經濟。通過校企結合、產教結合、工學結合，成為地方經濟開發區科學發展的重要陣地、招商引資的一張名片、人力資源的保障基地。
學校堅持“服務為宗旨、就業為導向、能力為本位、改革為動力、質量為核心、育人為根本”的辦學方針;以“服務于師生全面發展，服務于經濟社會發展”為辦學宗旨;秉承“志遠技精”的辦學理念，堅持“立足東南，服務全市;依托開發區辦職教，辦好職教促開發”的辦學思路。
學校實行黨委領導下的校長負責制和“系部為主、處室服務”的兩級管理模式，實現了專業系部自主管理、學校調控服務的管理機制;建有“全國一流、行業先進”現代化的校園設施;具有“能教、能做、能經營”的教師隊伍;培養“有知識、高技能、能創業”的高素質畢業生。
吳江職業高級中學
吳江職業高級中學位于蘇州市吳江區松陵鎮，學校創建于1986年。1995年被省教委命名為江蘇省重點職業高級中學。吳江市委市政府于1995年征地102畝，投資3000多萬元，根據省政府提出的“1122”工程要求，興建合格職業教育中心校。1998年被省教委、省計經委命名為江蘇省合格職業教育中心校。1999年11月又經過國家重點職業高級中學評估。
吳江職業高級中學特色課程
學校重視多種形式辦學，開辦了全國海關報關員、導游員考證培訓班，南京郵電學院(現更名蘇州職業技術學院)計算機信息管理成人業余大專班等。學校推行技術等級證書考試制，畢業生持多種證書對口就業率高。02年畢業生中級考工合格率100%，就業率達97%。隨著職業技術教育的發展，學校為畢業生報考大學參加對口高職考試，錄取率逐年攀升，本科錄取人數不斷增加。學生畢業后既可進一步深造又可直接就業，出路寬廣。
吳江職業高級中學獲得榮譽
學校以“科研領航，德育為本”為辦學特色，科研意識強、德育氛圍濃。近三年教師論文發表、獲獎眾多，02年學校獲江蘇省教育科研先進集體。參加中央教育科學研究所德育研究中心承擔的國家級“九五”重點課題，“整體構建學校德育體系的研究與實驗”的研究，取得了豐碩的成果，初步形成了一套適合我校學生特點的、適應我校實際的、科學化、系統化、規范化和相對 穩定的德育網絡。01-02年度我校被江蘇省實驗區推薦為“全國優秀實驗校”。幾年來學校還獲得江蘇省職中教學管理先進學校、蘇州市常規管理先進學校、蘇州市德育先進學校、吳江市文明單位等榮譽。
蘇州中考250分可以讀的五年制大專學校
蘇州健雄職業技術學院五年制大專
健雄職業技術學院是2004年7月經江蘇省人民政府批準建立的公辦全日制普通高校，由原太倉市廣播電視大學、太倉工業學校、江蘇省太倉師范學校合并升格組建而成。學院以太倉籍世界知名實驗物理學大師吳健雄博士的名字命名，位于太倉市新城區。學院現占地33公頃，布局合理、設施先進、景色怡人。
學院發展
升格以來，學院初步建立了以全日制高等職業教育為主體、成人教育、電大五年一貫制教育、開放教育、遠程教育、聯辦專業碩士研究生教育、職業資格培訓為補充的辦學體系，設有機電工程系、計算機工程系、化學工程系、商貿管理系、外語系、藝術設計系、中外合作教育教學系、基礎教學部、成人教育學院等9個教學單位，設置以機電一體化、數控技術、模具設計與制造、軟件技術、精細化工等以工科為主的24個專業。
學院人才培養
學院以產學研深度融合為手段，以太倉市發達的產業體系為平臺，以培養經濟和社會發展一線需要的高技能人才為目標，校企合作共同制訂培養方案、共同參與培養過程、共同評價和分享培養成果。引進、消化、吸收、創新德國“雙元制”職業教育模式，在國內外職業教育界形成了廣泛影響。其中“中德職業技術教育培訓中心”“太倉健雄服務外包人才培訓基地”已成為長三角知名的人才培訓基地。
學院堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，遵循高等職業教育的發展規律，注重以區域經濟結構為背景的產學研深度融合;確立“以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為生命，秉承吳健雄精神，彰顯‘雙元制’精髓，致力于培養高素質的技能性人才”的辦學指導思想;積極探索“政、產、學互動互惠”的辦學體制;積極創設推行“定崗雙元”人才培養模式的環境與條件，把學院打造成具有鮮明“雙元制”特色的高職教育精品。
學院強化服務意識，嚴格過程管理，在“厚德載物、積健為雄”的校訓指引下，形成了“重德篤行、務實求新”的校風、“崇德敬業、善道求真”的教風、以及“明德勤學、尚能求精”的學風。學院重視就業工作，具有就業意愿的合格畢業生就業率100%，就業質量高。
太倉市是經濟社會發展綜合實力全國十強縣(市)之一，學院利用此優勢背景，進一步提升辦學內涵、凝煉辦學特色，力爭盡快形成高職辦學品牌。學院歡迎社會各界關心、支持、合作培養人才!
無論選擇何種學校，重要的是要有積極的態度和努力學習的精神。學校僅僅是一個學習的平臺，你的努力和進取心將決定你未來的發展。同時，與家長、老師和輔導員保持溝通，獲得更多關于學校和專業的信息，以便做出適合自己的選擇。記住，每個人都有自己的發展軌跡，用自己的方式追逐夢想，并為未來打下堅實基礎。
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