2025年湛江中考200-300分能讀哪些學校

2025年湛江中考200-300分能讀哪些學校?這是很多中考失利的學生以及學生家長都非常想要知道的問題，確實，如果中考只考了200-300分，想要上高中幾乎是沒有希望了，但是同學們也不要氣餒，現在我國職業教育也在大力發展，職校升學也是非常方便的，即使孩子不想繼續升學，還可以掌握一門技術，出來找工作也容易，有個一技之長。

湛江中考200-300分可以讀的當地中等職業學校

廣東湛江衛生學校

廣東省湛江衛生學校為首批國家級重點中專學校。創辦于1949年3月，經過半個多世紀的建設和發展，已成為一所綜合辦學實力強，具有骨干示范作用的中等職業學校。校園環境幽雅，是一所花園式的學校。

廣東省湛江衛生學校簡介

廣東省湛江衛生學校創辦于1949年3月，1994年被省人民政府批準為省(部)級重點中專學校，1999年經省高教廳審批為普通中專辦學水平一級學校，2000年5月被教育部批準為首批國家級重點中等職業學校， 2012年5月被認定為廣東省示范性中等職業學校，是全國衛生行指委醫學檢驗技術專業分委會副主任單位、全國衛生職業教育檢驗專業研究會會長單位。學校是教育部、衛生部確定的護理專業技能型緊缺人才培養培訓基地，是教育部、財政部認定的中央財政支持職業教育護理專業實訓基地;是廣東省高職“3+證書”專業技能課程理論、《生物技術基礎》和《化學》操作技能考試考點。近年來，學校先后被評為“全國中等職業學校德育工作先進集體”、“全國關心成長模范學校”、“全國中等職業院校就業質量100強學校”、“廣東省安全文明校園”、“廣東省書香校園”、“廣東省競爭力十強中職學校”、“廣東省依法治校示范校”、“廣東省文明單位”、湛江市“文明單位標兵”、湛江市“園林式單位”、 “湛江市文明校園”、“湛江市特色文化校園”，2017年被授予“廣東省職業院校就業信息化示范單位”。學校先后培養了四萬多名醫藥衛生專業人才，為衛生職業教育事業做出了積極貢獻。

廣東省湛江衛生學校辦學理念

學校堅持黨的教育方針，實施素質教育，依法治校、以德興校、質量立校，以服務為宗旨，以就業為導向，以技能為核心，以素質教育為根本, 著力打造“厚德重技”辦學特色。目前在校中職學生6500多人，教職工272人，高級職稱人員76人，中級職稱人員111人，專任教師200 人，“雙師型”教師89人。學校分為赤坎校區和麻章校區，校園面積15萬多平方米，校舍建筑面積12萬多平方米，圖書館藏書17萬多冊。每個校區均有相對獨立的實驗實訓樓，有專業教室和實訓室146間，實驗實訓設備先進，現代化程度高，能滿足實驗實訓需要。實驗、實訓開出率達100%。學校開辦門診部和養老院，并與56家醫藥衛生機構簽訂長期“校外就業實踐基地”協議和“學生帶薪實習合作”協議，充分滿足教學實踐和學生頂崗實習的需要。開設有護理(含老年護理)、助產、藥劑、中藥、醫學影像技術、醫學檢驗技術、食品檢驗、中醫康復保健、康復技術、農村醫學、口腔修復工藝、眼視光與配鏡等12個專業，其中護理、藥劑、助產、醫學檢驗是廣東省重點建設專業，中藥是湛江市重點建設專業。學校與廣東醫科大學、廣東藥科大學、廣州醫科大學聯合舉辦成人高等教育，現有本、?？茦I余學生4100多人。2018年起，學校與肇慶醫學高等?？茖W校合作舉辦護理、藥學專業三二分段五年一貫制中高職銜接教育。

廣東省湛江衛生學校榮譽成果

學校深化教育教學改革。我校主動適應行業發展需求，更新辦學理念，圍繞人才培養目標，堅持以就業為導向，突出實踐教學，強化技能訓練，促進學校教育教學與衛生行業實踐相結合，組織參加全國、省、市各類技能大賽，組織開展校內技能競賽，每學期的技能周比賽，各專業學生參賽率100%。近三年，我校組織師生參加各級技能競賽獲得優異成績，學生參加全國、省、市各專業技能大賽，個人獲國家、省部級獎83項，學校獲得團體獎10項;學校教師參加全國、省、市各類教學競賽、專業技能競賽，37人次獲獎21項。通過組織比賽，以賽促教、以賽促學、以賽促改，提高學生對將來職業崗位勝任能力，培養具有扎實理論功底、嫻熟操作技能、高尚職業道德的醫藥衛生行業優秀人才，我校畢業生整體素質好，深受用人單位歡迎。

廣東省湛江衛生學校歷史沿革

學校以科研推進改革創新。近三年我校教師編寫包括國家規劃教材、衛計委規劃教材等各個系列出版教材32本，其中我校教師作為第一主編的“十三五”規劃教材2本;主持、參與教育教學課題研究的教師87人次，研究課題10項;獲國家級論文獎3篇。學校以發展為主題，加強內涵建設，提高教育教學質量，是一所優質的示范性中等衛生職業學校。

湛江市工商職業技術學校

湛江市工商職業技術學校是湛江市人民政府和教育局批準創辦的重點綜合性職業教育示范性學校。校園寬敞、環境幽雅、綠樹成蔭、青草如氈、四季如春，是莘莘學子學習和生活的理想學校。學校設有麻章校區和赤坎校區，是珠三角地區和湛江市技能人才輸送基地。

湛江市工商職業技術學校教學優勢

學校有六大系，專業涵蓋三大產業。學校師資力量雄厚、實習實訓設備配套。為適應區域經濟發展和產業發展，學校積極構建基于崗位需求的職業課程體系，實施“一體化”，“模塊式”創新教學，注重專業技能實訓，學生在全省、全國各級各類技能競賽活動中屢獲佳績。

廣東旅游商務職業技術學校

廣東省旅游商務職業技術學校(以下簡稱學校)是1984年8月經廣東省人民政府批準成立的省屬中職學校，前身為廣東省鹽業成人中專學校，2005年更名為廣東省旅游商務職業技術學校。2013年5月經省人民政府批準學校整體劃歸廣東省供銷合作聯社管理，目前是湛江市區唯一的一所省屬公辦全日制中職學校。學校先后獲得“湛江市導游考試培訓基地”、“湛江市普通話水平測試定點考場”、“湛江市誠信守法活動先進單位”、“湛江市衛生先進單位”等榮譽稱號。

廣東旅游商務職業技術學校師資力量

學校通過網絡、高校招聘會等渠道吸收專業人才，充實教師隊伍，師資結構有了較大的進步。目前，學校校本部有教職工84人，其中，專任教師63人，師生比為1:22。專任教師中，雙師型教師22人，占34.98%。，具有碩士研究生學歷(學位)4人，本科生51人，占81%;具有高級職稱6人，中級職稱7人，初級及其他職稱42人。

廣東旅游商務職業技術學校設備設施

學校(校本部)設有舞蹈室、電腦室、中餐、酒管旅游實訓室、音樂室、畫室等專業實訓室14間，2017年學校生均教學儀器設備值5952元/生，生均實訓實習工位數0.29個/生，生均紙質圖書數為14.05/本。2016年學校生均教學儀器設備值8260元/生，

生均實訓實習工作數0.44個/生，生均紙質圖書數為19.50/本。兩學年比較，各項數值均有下降。究其原因，學校2016年在籍學生人數為1650人，2017年在籍學生人數為2236人，人數大幅提升了640人，而教學儀器設備、工位數、紙質圖書數量變化不大，故導致生均值下降。

湛江中考200-300分可以讀的五年制大專學校

嶺南師范學院五年制大專

嶺南師范學院簡稱“嶺南師院”，位于廣東省湛江市，是一所全日制普通本科高等院校，是廣東省新增碩士學位授權立項建設單位、廣東首批普通本科轉型試點高校、省市共建高校、廣東省特殊教育教師發展聯盟理事長單位、首批民政部社會工作專業人才培訓基地。

嶺南師范學院五年制大專簡介

嶺南師范學院辦學歷史可追溯到1636年創辦的雷陽書院，1902年，學校改建為雷州中學堂，1904年始設師范科教育，1935年改名為廣東省立雷州師范學校，1978年正式改建為雷州師范?？茖W校，1991年升格并更名為湛江師范學院，2014年更為嶺南師范學院。 截至2018年12月，嶺南師范學院校本部占地面積1000多畝，建筑面積58萬平方米，教學科研儀器設備總值2億多元，設有18個二級學院、開設本科專業67個，有教職員工1700余人，全日制在校本科生23000多人。

院系專業截至2016年11月，嶺南師范學院設有文學與傳媒學院、法政學院、外國語學院、教育科學學院、信息工程學院、數學與統計學院、物理科學與技術學院、機電工程學院、化學化工學院、生命科學與技術學院、商學院、體育科學學院、美術與設計學院、音樂與舞蹈學院、馬克思主義學院、基礎教育學院、繼續教育學院、培訓學院等18個二級學院，開辦62個本科專業。

嶺南師范學院五年制大專師資力量

截至2018年4月，嶺南師范學院有教職工1500多名，其中教授150多名、博士320多名，高級職稱教師占比約40%，碩士學位以上教師占比約90%;“珠江學者”1人，廣東省“千百十工程”培養對象151人，28名教師被聘為兄弟院校碩士和博士生導師，58名教師獲授國務院政府特殊津貼、全國“五一”勞動獎章、全國優秀教師、省級教學名師和南粵優秀教師等稱號;21人被遴選為廣東省“揚帆計劃”人才;9人被遴選為廣東省高等學校優秀青年教師培養對象;21人被評為省級“強師工程”資助對象。有省級教學團隊1個(不完全統計)。

嶺南師范學院五年制大專交流合作

根據2016年11月學校官網顯示，嶺南師范學院已同美國、英國、德國、澳大利亞、俄羅斯、日本、新西蘭、白俄羅斯、烏克蘭、印尼、泰國、韓國、越南和港澳臺地區的近50所境外高校和教育機構以及近30所中小學建立了緊密的合作關系，共同開展學術交流、專業合作、教育培訓、教師互聘和學生跨文化學習交流活動，每年300多名學生出國學習、實習和研習。與白俄羅斯國立體育大學合作舉辦以中國武術和體育康復保健為特色的孔子課堂，于2015年4月獲國家漢辦審批通過，于2016年春季開始招收學員。

最后，我想與你們分享一句話：不要小看自己，每個人都有光芒，只是需要不同的舞臺來展現。愿你們在中職學校的學習之旅中積極向前，努力追求夢想。無論選擇怎樣的道路，都要用堅定的信心和勇氣去迎接新的人生階段。