2025從江職業技術學校開設的專業一覽表

2025從江職業技術學校開設的專業有：農業生產技術專業、供用電技術、安全保衛、服裝設計與工藝、農業機械使用與維護、供用電技術、學前教育專業、服裝設計與工藝、農村經濟綜合管理、民族歌舞專業。

一、從江職業技術學校開設的專業一覽表

二、從江職業技術學校開設的專業詳細介紹

1、農業生產技術專業專業

農業生產技術業培養目標：培養具備農業設施工程建筑與施工，設施農業生產，設施農業機械運用與維修的基本知識與基本技能的，從事農業生產性建筑設計與施工，農業設施機械設備使用與維修，設施農業生產技術的高級技術應用性專門人才。

　　農業生產技術畢業方向：實行學分制。課程考核成績及獲得相應的學分在入學注冊后8年內有效。本專業為二年制三年業余學習?？?，最低畢業總學分為76學分。學生在學籍有效期內取得規定的畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，即可獲得國家承認的高等教育?？飘厴I證書。教學計劃進程表

2、供用電技術專業

供用電技術主干課程：供用電技術的主要課程包括：電路、電機學、電子技術電力網及電力系統、供用電工程、繼電保護及自動化 、高電壓技術、用電管理、電能計量等。

　　供用電技術從業方向：學生畢業后可在電業系統、鐵道牽引供電系統、工礦企業從事供用電工程設計、安裝、維護及供用電技術的工程管理工作。供電與用電技術的合稱，同時包括供電與用電兩種技術。

3、安全保衛專業

安全保衛培養目標：國內安全保衛專業旨在培養熟悉新形勢下國內安全保衛工作的規律、特點，掌握維護國家安全和社會穩定方面的綜合技能，能夠勝任國內安全保衛的實際工作和國內安全保衛專業教學、科研工作的高級專門人才。

　　安全保衛展前景：國內安全保衛學專業畢業生的就業面比較廣，基層公安機關和行政、企事業單位安全保衛部門都是其畢業去向。

4、服裝設計與工藝專業

服裝設計與工藝就業方向：在服裝行業，從事服裝設計與開發、服裝生產工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產管理等工作。其他：本專業可獲取勞動部服裝制作工中級職業技術證書

　　服裝設計與工藝課程設置：服裝結構設計與制作、服裝設計、服裝CAD、服裝生產管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業英語、時裝畫技法、時裝畫基礎、服裝配色與圖案設計、專業實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

5、農業機械使用與維護專業

農業機械使用與維護培養目標：要面向涉農企業、農村經濟組織、農村行政管理部門、村民自治組織、中介組織、鄉填企業和規模經營農戶，培養掌握具有農村經濟管理、農村政策與法規、農產品營銷、農村企業經營管理、財務管理等方面知識和綜合基本技能，在涉農企業、農村經濟合作組織、農村行政管理部門等企業與組織從事企業經營管理、農村經濟管理、涉農企業財務核算、財務管理、農產品市場開發、農產品銷售經紀、農村中介服務等工作。

　　農業機械使用與維護專業就業前景：農村經濟的快速發展，需要許多真正的人才，就業前景非?？春?。主要就業領域及崗位：農產品經營企業、市場：從事行政管理、農產品經營、農產品檢驗、農產品質量安全管理、農業生產指導、信息收集與發布等。行政事業單位及企業財務工作：收銀、出納、經營管理、會計核算、財務管理農產品經紀人農村基層組織：行政管理、經濟管理、財務管理

6、供用電技術專業

供用電技術主干課程：供用電技術的主要課程包括：電路、電機學、電子技術電力網及電力系統、供用電工程、繼電保護及自動化 、高電壓技術、用電管理、電能計量等。

　　供用電技術從業方向：學生畢業后可在電業系統、鐵道牽引供電系統、工礦企業從事供用電工程設計、安裝、維護及供用電技術的工程管理工作。供電與用電技術的合稱，同時包括供電與用電兩種技術，

7、學前教育專業專業

學前教育培養目標：培養熱愛教育事業，樂于終身奉獻幼兒教育，具有正確的世界觀﹑人生觀﹑價值觀，有高尚人格﹑良好的教師職業道德;具有扎實的幼兒教育理論基礎知識和保育教育基本技能和能力，能在托幼機構從事保育和教育的合格幼兒園教師、學前教育行政人員以及有關機構的教學和服務人員。

　　學前教育主干課程：學前心理學、學前教育學、幼兒衛生與保育、鋼琴與幼兒歌曲伴奏、舞蹈與幼兒舞蹈創編、美術與幼兒美術創作、幼兒游戲與指導、普通話等。通過學習，獲得幼兒教師、普通話等職業資格證書。

　　學前教育就業去向：學生畢業能在幼兒園、托幼機構以及有關文化藝術機構擔任教師、學前教育行政人員以及文化藝術服務人員。

8、服裝設計與工藝專業

服裝設計與工藝培養目標：培養與我國現代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發展，具有良好職業道德和一定文化基礎及專業基礎理論知識，能運用服飾搭配與設計能力設計服飾，掌握較強的服裝結構設計、工業制板、工藝制作實踐技能，能適應現代生產、管理和服務第一線需要，從事與服裝設計、生產、管理和銷售工作的技能型人才。

　　服裝設計與工藝就業方向：在服裝行業，從事服裝設計與開發、服裝生產工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產管理等工作。

9、農村經濟綜合管理專業

農村經濟綜合管理培養目標：主要面向涉農企業、農村經濟組織、農村行政管理部門、村民自治組織、中介組織、鄉填企業和規模經營農戶，培養掌握具有農村經濟管理、農村政策與法規、農產品營銷、農村企業經營管理、財務管理等方面知識和綜合基本技能，在涉農企業、農村經濟合作組織、農村行政管理部門等企業與組織從事企業經營管理、農村經濟管理、涉農企業財務核算、財務管理、農產品市場開發、農產品銷售經紀、農村中介服務等工作。

　　農村經濟綜合管理主要就業領域及崗位：農產品經營企業、市場：從事行政管理、農產品經營、農產品檢驗、農產品質量安全管理、農業生產指導、信息收集與發布等。行政事業單位及企業財務工作：收銀、出納、經營管理、會計核算、財務管理3、農產品經紀人農村基層組織：行政管理、經濟管理、財務管理

10、民族歌舞專業專業

民族歌舞養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握舞蹈表演專業技能，適應各類學校以及基層企業、事業單位的舞蹈表演、教學及編排工作的需求，畢業后可從事文藝團體舞蹈演員 、企事業單位文藝指導 、兒童舞蹈藝術指導、專業演員、專職教師、基層文藝骨干、文藝活動策劃等。

　　民族歌舞主要課程：舞蹈基礎訓練、中國古典舞、技能技巧、中國民族民間舞、劇目、敦煌舞、編舞技法、音樂欣賞、中外舞蹈史、舞蹈名作賞析、舞蹈藝術概論等。

三、從江職業技術學校簡介

　　從江縣職業技術學校始建于1986年，在辦學過程中，由于生源不足和其他客觀原因，于2002年合并到從江縣委黨校辦學，2003年又合并到從江縣第一民族中學辦學。2005年召開全國職業教育工作會議后，從江縣委、縣政府為認真貫徹落實國務院《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》，于2006年將從江縣職業技術學?；謴酮毩⑥k學，2008年2月，從江縣職業技術學校般進了新校區。

　　通過不懈的努力，學校建成占地面積92102.6平方米、建筑面積21250平方米。師資力量雄厚。在校生從2006年的26人壯大到2351人。“十一五”期間，是學校艱難起步的創業時期，學校堅持“發展是硬道理”的思想，堅持“以人為本、樹人重德、拓新興校、依法治校、持續發展”的治校方針。樹立“明德、立志、尚技、重能”的辦學宗旨。發揚“頑強拼搏、不甘落后”的從江精神，奮力趕超，勇爭笫一。

　　學校與時俱進，始終站在職業教育改革創新的前沿，以提高人才培養質量為目標，以深化教學改革為重點，以推進校企結合為核心，推動學校實現了跨越式發展，形成了顯著的辦學優勢?，F已建成基礎設施農業專業、計算機應用、電工、電子、汽修運用與維修、服裝設計與制作、學前教育等專業實訓室共有16個。學校建有涉農專業實訓基地、校內汽車修理廠和機動車技能駕駛培訓基地，建成多媒體教室2個，擁有校內外的實訓基地共有19個。2009年榮獲黔東南州辦學水平督導評估優秀學校。2010年榮升為省級重點中等職業技術學校。有力地推進了從江職業教育的健康發展。

　　招生專業：設施農業生產技術、農業機械使用與維護、供用電技術、學前教育、服裝設計與工藝、農村經濟綜合管理、安全保衛、民族

　　歌舞、民間工藝