2025岳池白廟職業中學校開設的專業一覽表

2025岳池白廟職業中學校開設的專業有：文秘、汽車運用與維修、會計、數控技術應用、學前教育、機械加工、機械加工、機械加工、機械加工、機械加工。

一、2025岳池白廟職業中學校開設的專業一覽表

序號	學校名稱	專業名稱
1	岳池白廟職業中學校	文秘
2	岳池白廟職業中學校	汽車運用與維修
3	岳池白廟職業中學校	會計
4	岳池白廟職業中學校	數控技術應用
5	岳池白廟職業中學校	學前教育
6	岳池白廟職業中學校	機械加工
7	岳池白廟職業中學校	機械加工
8	岳池白廟職業中學校	機械加工
9	岳池白廟職業中學校	機械加工
10	岳池白廟職業中學校	機械加工

二、2025岳池白廟職業中學校開設的專業詳細介紹

1、文秘專業

文秘(Secretary)是指經過學習，掌握公關與文秘專業的基本理論與基本知識，熟悉現代文書學、秘書學的原理和方法、具有較強的寫作能力、能熟練地從事文書、秘書事務工作，能進行文章寫作、文學編輯和新聞寫作、有較強的公關能力、并從事信息宣傳、文秘服務、日常辦公管理及公共關系等工作的人才。

文秘專業培養目標

經過學習、掌握公關與文秘專業的基本理論與基本知識，熟悉現代文學書，秘書學的原理和方法，具有較強的寫作能力，能熟練的從事文書、秘書事務工作、能進行文章寫作，文學編輯和新聞寫作，有較強的公關能力,具有較強的社會交往能力，口語表達能力，服務能力。

文秘專業課程設置

公文寫作、文件管理、檔案管理、企業管理學、普通心理學、商務英語、實用英語寫作、公共關系學、人力資源管理、秘書實務等。

2、汽車運用與維修專業

教學計劃培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展的，具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。

培養目標：

汽車運用與維修專業技能型緊缺人才培養培訓中應重點體現的特色：本專業培養、培訓技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態度。(1) 了解汽車維修企業的生產過程，具有初步的企業生產經驗;(2) 能夠分析和解決本專業的一般技術問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業外文技術資料;(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識;(5) 具有安全生產、環境保護以及汽車維修等法規的相關知識和技能。

專業基本能力：

本專業畢業生應當具備以下知識和技能。(1) 具有計算機基本操作能力;(2) 具有本專業必需的機械、材料、電工和電子、液壓技術等基本知識;(3) 具有讀圖和制圖基本知識，能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進行零件測量;(4) 具有汽車構造、使用性能、檢測、維護、修理和汽車駕駛的知識和技能;(5) 掌握汽車維修企業1～2個工作崗位所需的業務知識、基本技能，并具有初步經驗，取得相應的職業資格證書。

3、會計專業

會計專業是研究企業在一定的營業周期內如何確認收入和資產的學問。會計師除了準備財務報表以及記錄企業交易行為外，更重要的是能夠參與企業間的合并、質量管理、信息技術在財務方面的應用、稅務戰略以及很多企業的管理決策活動。會計專業領域涉及面廣：鑒證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務管理，破產清算，法務會計，預算制定，商業咨詢等等都是會計專業將要涉及的領域。

培養目標

培養具有誠信、敬業的良好職業素質，熟悉國家經濟法律法規，系統掌握會計理論與會計實務的高級技術應用性專門人才。

培養要求

培養具有誠信、敬業的良好職業素質，熟悉國家經濟法律法規，系統掌握會計理論與會計實務的高級技術應用性專門人才。

知識能力

會計操作技能，財務管理、審計的各種方法，計算機的基本操作技能。 [1]

課程設置

關系型數據庫、基礎會計、財政與金融基礎知識、稅收基礎、統計基礎知識、經濟法律法規、會計基本技能、企業財務會計、財務管理、政府與非營利組織會計、會計電算化、審計基礎知識、會計模擬實習、會計崗位實習、企業管理基礎知識、成本會計、工業經濟學基礎知識、成本會計模擬、流通業會計實務、商品知識、商業會計模擬、金融業會計實務、商業銀行業務、金融市場銀行會計模擬等。

4、數控技術應用專業

數控技術應用專業培養與中國社會主義現代化建設相適應，德、智、體、美、勞全面發展，牢固掌握文化基礎知識、具備從事數控加工和數控設備操作與管理的基礎理論知識和綜合職業能力，有較強的實踐能力，在生產、服務、技術、管理第一線從事數控設備及其它機電設備操作與維護的高素質勞動者和初中級應用型專門人才。

專業要求

畢業生主要從事數控設備及自動生產線的操作、調試、維護和保養工作，也可從事生產現場工藝實施、數控軟件使用、數控編程、數控改造、設備管理、質量檢測和產品銷售等工作。 主要課程：根據能力和專業知識的要求，確定本專業的主要課程是：計算機應用基礎、機械制圖、機械工程材料、機械設計基礎、電工與電子技術、設備控制基礎、測量技術、微機原理與應用、數控系統、數控設備與編程、數控加工技術、機電專業英語、企業管理與營銷。相應的實踐環節是：測繪訓練、CAD訓練、鉗工實習、機械拆裝實習、機加工實習、電工技術實習、電子技術實習、設備控制基礎數控系統實習、數控設備與編程操作實習、數控加工技術綜合訓練。

專業方向

為使畢業生從業崗位適應性強，就業面寬，設置若干個專門化方向：數控設備故障診斷與維修、計算機工業控制、設備造型設計、調速系統、經濟型數控系統應用、設備數控改造設計、可編程控制器等。

就業方向

本專業畢業生主要面向企業，一般從事數控技術的工作，其主要業務范圍是：從事數控機床的加工工藝規程的制定及數控加工生產、建設工作;數控編程及設計;數控機床的安裝、調試及維護、維修及服務等。該專業近年就業的單位主要有大連柴油機廠、大連機床廠、冰山集團、佳能、三洋制冷、中村精密、最上世紀模塑有限公司

5、學前教育專業

學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

發展歷史

學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發展是漸進的過程，教育應適合兒童的發展，教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

6、機械加工專業

機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。

生產類型

生產類型通常分為三類：1.單件生產：單個地生產不同結構和不同尺寸的產品，并且很少重復。2.批量生產：一年中分批地制造相同的產品，制造過程有一定的重復性。批量生產的零件3.大批量生產：產品的制造數量很大，大多數工作地點經常是重復進行某一個零件的某一道工序的加工。

適用范圍

1、 各種金屬零件加工;2、 鈑金、箱體、金屬結構;3、 鈦合金、高溫合金、非金屬等機械加工;4、 風洞燃燒室設計制造;5、 非標設備設計制造。6、 模具設計制造。

7、機械加工專業

機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。

生產類型

生產類型通常分為三類：1.單件生產：單個地生產不同結構和不同尺寸的產品，并且很少重復。2.批量生產：一年中分批地制造相同的產品，制造過程有一定的重復性。批量生產的零件3.大批量生產：產品的制造數量很大，大多數工作地點經常是重復進行某一個零件的某一道工序的加工。

適用范圍

1、 各種金屬零件加工;2、 鈑金、箱體、金屬結構;3、 鈦合金、高溫合金、非金屬等機械加工;4、 風洞燃燒室設計制造;5、 非標設備設計制造。6、 模具設計制造。

8、機械加工專業

機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。

生產類型

生產類型通常分為三類：1.單件生產：單個地生產不同結構和不同尺寸的產品，并且很少重復。2.批量生產：一年中分批地制造相同的產品，制造過程有一定的重復性。批量生產的零件3.大批量生產：產品的制造數量很大，大多數工作地點經常是重復進行某一個零件的某一道工序的加工。

適用范圍

1、 各種金屬零件加工;2、 鈑金、箱體、金屬結構;3、 鈦合金、高溫合金、非金屬等機械加工;4、 風洞燃燒室設計制造;5、 非標設備設計制造。6、 模具設計制造。

9、機械加工專業

機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。

生產類型

生產類型通常分為三類：1.單件生產：單個地生產不同結構和不同尺寸的產品，并且很少重復。2.批量生產：一年中分批地制造相同的產品，制造過程有一定的重復性。批量生產的零件3.大批量生產：產品的制造數量很大，大多數工作地點經常是重復進行某一個零件的某一道工序的加工。

適用范圍

1、 各種金屬零件加工;2、 鈑金、箱體、金屬結構;3、 鈦合金、高溫合金、非金屬等機械加工;4、 風洞燃燒室設計制造;5、 非標設備設計制造。6、 模具設計制造。

10、機械加工專業

機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。

生產類型

生產類型通常分為三類：1.單件生產：單個地生產不同結構和不同尺寸的產品，并且很少重復。2.批量生產：一年中分批地制造相同的產品，制造過程有一定的重復性。批量生產的零件3.大批量生產：產品的制造數量很大，大多數工作地點經常是重復進行某一個零件的某一道工序的加工。

適用范圍

1、 各種金屬零件加工;2、 鈑金、箱體、金屬結構;3、 鈦合金、高溫合金、非金屬等機械加工;4、 風洞燃燒室設計制造;5、 非標設備設計制造。6、 模具設計制造。

三、岳池白廟職業中學校簡介

岳池縣白廟職業中學校建于1959年秋，原名岳池縣白廟初級中學，1982年秋開始試辦農業技術高中班，1984年5月，學校更名為四川省岳池縣白廟農業技術中學。1985年10月，更名為四川省岳池縣白廟職業中學校。

岳池縣白廟職業中學校概況

學?，F占地65畝，現有在校學生1575人，在編教職工98人，開設職業高中等學歷教育和短期職業技能培訓。學校建有操場、乒乓球場、籃球場和田徑場各一個，有教學樓、實作樓、學生宿舍、師生食堂和實訓場地等，設置了圖書室、閱覽室、理化生實驗室、電子備課室、多媒體教室、網絡計算機教室和音樂、美術教室。校園綠樹成蔭，環境優美，文化氛圍濃郁。學校貫徹落實科學發展觀，樹立“以師生發展為本，辦人民滿意教育”的辦學思想，貫徹“兩全”方針，狠抓內涵發展，積極提升教育質量。

岳池縣白廟職業中學校成就

在近30年的職業教育過程中，學校堅持“以技能為本位、就業為導向，服務為宗旨，辦人民滿意教育”的辦學指導思想，采用“校企合作，工學結合，頂崗實習”的辦學模式，先后開辦了種植、養殖、國防、財會、鍋爐、經濟管理、糧油經銷、文秘保安、計算機應用、汽車駕駛與維修、機械、數控、學期教育等近20個職高專業，與西南農業大學和西華師范大學聯辦了農業綜合技術與管理、法律等大專專業，為地方和國家輸送了5000余名專業技術人才和180余名管理人才，畢業學生的就業率均在97%以上;短期職業技能培訓以新增勞動力和轉移勞動力培訓為重點，每年培訓人數均在2000人左右，就業安置率達到85%以上。

岳池縣白廟職業中學校榮譽

學校是岳池縣唯一一所公辦職業高中，是岳池縣職業技術教育培訓中心、省級“校風示范學校”、 廣安市“園林式單位”、廣安市首批“合格職中”、廣安市職教“先進單位”、岳池縣首批“四化三園學校”、岳池縣教育和綜治工作“先進集體”、四川省岳池縣農民工培訓實習基地、岳池縣勞務輸出培訓基地、岳池縣勞動力轉移陽光工程培訓基地、岳池縣依法治校示范學校，廣安市勞務培訓基地。