2025會寧現代科技職業學校開設的專業一覽表

會寧現代科技職業學校開設的專業有：機械加工技術、學前教育、會計、應用化工技術、計算機應用技術、電子商務、旅游管理。

一、會寧現代科技職業學校開設的專業一覽表

二、會寧現代科技職業學校開設的專業詳細介紹

1、機械加工技術專業

機械加工技術專業培養目標

培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術第一線從事機械加工、數控加工和焊接技術工作的高素質勞動者和中初級專門人才。

機械加工技術專業主要課程

主要開設機械制圖、機械基礎、金屬材料及熱處理、極限與配合及測量技術、鉗工工藝與技能訓練、車工工藝與技能訓練、焊工工藝與技能訓練、電工電子技術技能訓練、AutoCAD(微機繪圖軟件)、數控加工基礎、CAXA軟件應用技術基礎等。

2、學前教育專業

學前教育專業課程設置

教育學、教育學概論、普通心理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，游戲學原理、教師口語等。

學前教育專業就業方向

學員畢業后到幼兒園做老師，也可到各類師資培訓部門、教育部門、兒童教育機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作。

3、會計專業

會計培養目標

培養具備良好職業素質，掌握會計專業基本理論和會計操作基本技能，具有較強的會計核算與監督能力，具有一定的財務管理和分析的能力，同時掌握預算編制和管理技能，能勝任中小企業會計相關崗位工作的高端技能型財會類專門人才。

會計核心課程

會計學基礎、財務會計、ERP 沙盤、會計信息系統、成本會計、出納實務、經濟法基礎、財務管理、納稅申報、會計綜合實務等。

4、應用化工技術專業

應用化工技術專業介紹

化工行業是國民經濟重要產業，其產品廣泛用于工業生產、人民生活、國防科技等領域，化工產業的發展對促進相關產業升級和拉動經濟增長具有重要的作用。

應用化工技術就業前景

畢業生可在化工設計及科研單位、精細化工、日用化工、化學制藥及石油化工等相關企業從事化工生產操作控制、工藝設計、化工設備維護及技術管理等工作。

5、計算機應用技術專業

計算機應用技術培養目標

計算機應用技術專業培養的學生理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有良好職業素養、較強就業能力和可持續發展能力，掌握較高的專業知識和技能，具備較強的圖像視頻處理技術和設計能力，能夠熟練開發動態網站，是計算機圖形圖像與視頻處理、交互式界面設計等崗位具有創新精神和實踐能力的高素質技術技能型人才。

計算機應用技術培養要求

本專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事應用計算機的基本訓練，具有研究和開發計算機系統的基本能力，了解與計算機有關的法規，了解計算機科學與技術的發展動態，掌握文獻、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

6、電子商務專業

電子商務培養目標

本專業主要培養使用計算機、網絡等現代信息技術從事網站設計、網店裝修、網絡營銷與推廣、網店運營、移動電商、電商客服、物流配送等電子商務活動的技能型人才。

電子商務主要課程

Office辦公自動化、電子商務概論、電子商務文案寫作、淘寶開店、圖片拍攝與處理、Photoshop圖形圖像處理、淘寶美工、網絡營銷、淘寶推廣、網店運營、移動電商、電子商務客服、物流配送、網上創業、電子商務模擬實戰等。

7、旅游管理專業

旅游管理專業培養目標

本專業培養德、智、體全面發展，掌握旅游企業管理和服務的基本知識與技能，從事旅行社、旅游飯店等旅游行業經營管理和接待服務的高級技術應用性專門人才。

旅游管理專業就業方向

畢業生可從事旅游景區、旅行社、旅游飯店等旅游企業從事基層管理工作，也可到旅游行政管理部門、旅游咨詢機構、旅游行業協會從事管理或服務工作。

三、會寧現代科技職業學校簡介

甘肅會寧現代科技職業學校是經白銀市教育局批準成立的全日制中等職業技術學校，設有計算機室、計算機組裝維護實訓室、學前教育舞蹈實訓室、多媒體教室、車工實習室、電子商務實訓室等。

2018年開學初，我校根據省教育廳關于中高對接的相關精神和省教育廳的要求，并與甘肅林業職業技術學院成功對接“五年一貫制”培養模式，積極推進職教人才培養模式改革，逐步建立內部銜接、外部對接、多元立交的人才培養路徑，增強職業教育特別是中等職業教育吸引力。

為職教學生打造終生發展、全面發展的技能和基礎知識，成功的對接本著以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以統籌培養為主線，積極優化職業教育的層次結構，不斷增強職業教育吸引力、競爭力和服務經濟社會發展的能力，強化職業教育辦學特色，下大力氣培養具有較高文化素質和專業技術技能專門人才。

學校專業教師與文化基礎課教師專兼結合，并設立專職班主任，實行跟班管理與責任管理相結合的管理模式。