2025年江蘇讀汽車維修專業的職業中學有哪些？

2025年江蘇讀汽車維修專業的職業中學有：江蘇高淳中等專業學校、江蘇射陽中等專業學校、江蘇通州職業高級中學等職業中學。

一、2025年開設汽車維修專業的江蘇職業中學一覽表

二、2025年開設汽車維修專業的江蘇職業中學簡介

1、江蘇高淳中等專業學校

江蘇高淳中等專業學校簡介

江蘇高淳中等專業學校(高淳開放大學)坐落于江蘇省南京市，是一所融全日制中等職業教育、成人學歷教育等多種培養模式于一體的綜合性農村職業學校，學校位列江蘇省高水平現代化職業學校、江蘇省現代化示范性職業學校。

學校前身是1989年肇建的高淳縣職業技術學校;1997年秋，高淳縣職業技術學校、高淳縣成人教育中心、高淳電大管理站實施聯合辦學;2012年6月，學校更名為江蘇省高淳中等專業學校。

據2019年3月學校官網顯示，學校占地面積208畝，建筑面積6.6萬平方米，固定資產總值達1609余萬元，館藏圖書3.2萬余冊;有在籍全日制學生2876人，成人學員2526人，教職員工235人;設有4個系(部)，共開設14個專業。

江蘇高淳中等專業學校師資力量

學校有教職員工235人，專任教師201人，專任專業教師數110人，具有技師以上、工程師等職稱的專任專業教師數56人，其中具有研究生學歷(學位)32人，有全國優秀教師1人，江蘇省特級教師3人，江蘇省職業教育領軍人物1人，南京市學科帶頭人7人，高淳區學科帶頭人13人，南京市優秀教學團隊3個。

江蘇高淳中等專業學校學校榮譽

近年來，學校在全國職業學校技能大賽中摘冠奪魁，榮獲 5 枚金牌，2 枚銀牌，1 枚銅牌;在 2017 年省技能大賽中獲得 9 枚金牌，7 枚銀牌，9 枚銅牌;在 2018 年省技能大賽中獲得 10 枚金牌，7 枚銀牌，11 枚銅牌;學校在探索中創新辦學思路，率先實行普職融通多樣化教育試點，多渠道架設人才立交橋，為學生發展提供平臺;畢業生就業率達 98%，對口就業率在 86%以上，近幾年有 23 名學生被南京十四研究所錄用為事業編制正式職工，年薪達 12 萬以上，達到高質量就業。

江蘇高淳中等專業學校校企合作

學校是南京第十四研究所的人才培養基地，有23名學生作為南京市高技能人才引進進入十四所工作，成為有正式編制的職工。學校與金牛機械、大地水刀等區內14家企業合作建立了校外實訓基地。

2、江蘇射陽中等專業學校

江蘇射陽中等專業學校簡介

江蘇射陽中等專業學校坐落在美麗的黃海之濱、世界珍禽丹頂鶴的故鄉--江蘇省射陽縣。學校創辦于1984年，占地183畝，建筑總面積5.4萬多平方米，固定資產總值近8000萬元，系國家級重點中等職業學校、省首批四星級職業中學、省高水平示范性職業中學、省技能型緊缺人才培養培訓基地、省職業教育課程改革實驗學校、省園林式單位。

江蘇射陽中等專業學校辦學條件

完善的辦學設施 學校擁有綜合樓、實訓樓、餐廳樓、學生公寓、語音室、圖書館、閱覽室、多功能會議廳、多媒體教室、校園演播室、校園互聯網絡等現代化辦學設施;建有電子、數控、汽修、計算機、飯店服務與管理、服裝、烹飪、鉗工等一系列校內實訓基地，其中，建成了電子、數控兩個省級實訓基地，實訓設備總值近3000萬元。

江蘇射陽中等專業學校辦學理念

先進的辦學理念 辦學以來，學校始終遵循著"以人為本，致力創造適合學生的教育"的辦學理念，堅持走規范與創新并舉的內涵發展之路，不斷規范管理行為，創新辦學思路，努力為地方經濟建設培養可持續發展的高技能、高素質的勞動者。

江蘇射陽中等專業學校師資力量

現有專任教師276人，本科以上學歷達274人，碩士學位45人，學歷達標率100%;中高職職稱占71.5%;雙師型教師達137人，占比為82.53%;3人為省領軍人才，4人為省中心教研組成員，39人為市中心教研組成員，30多人取得相關專業考評員資格。另從相關行業、企業特聘專業兼職教師42人，均有中高級以上職稱。師資隊伍結構合理，蘇州全面。

3、江蘇通州職業高級中學

江蘇省通州職業高級中學校園綠化成蔭，中心橫貫南北，擁有400m標準體育場、大禮堂、14層多功能公寓，教學區、實習區、生活區、活動區自成體系，機械、工模、電工、電子、微機、網絡、商務、財會、服裝、工藝、形體、烹飪等實習室應有盡有，且上檔次，僅數控設備就超30萬美元，微機300余臺，電動縫紉機近200臺，財會模擬室、電教室、烹飪室頗具觀代氣息，固定資產達6千萬元。全部辦學條件96年已達國家級重點職高辦學標準，99年復查驗收再獲通過。

校園占地150畝，建筑面積了萬平方米：師資力量充足，專任教師200多名，其中本科率89.2%，市級以上骨干教師與學科帶頭人12人：學歷制班級82個，在校學生近4000人：各類短訓常年不斷，年平均培訓3000人以上。

關愛每一位學生，打造就業與高考的品牌，是學校的辦學理念：引導自強自立，實行封閉管理，當好第二父母，是學校的德育思想：試行學分制，抓好"兩個輸送"，打造學生就業與高考品牌，是學校教改方向和目標追求。