2025北京排名前八的中職學校有:北京昌平職業學校、首都鐵路衛生學校、北京鐵路電氣化學校、北京市海淀區衛生學校、北京什剎海體育運動學校、北京現代職業學校、北京市昌平衛生學校、北京勁松職業高中。

一、2025北京排名前八的中職學校一覽表
排名 | 中職學校名稱 | 中職學校地址 |
1 | 北京昌平職業學校 | 北京市昌平區沙河鎮松蘭堡 |
2 | 首都鐵路衛生學校 | 北京市豐臺區花鄉張家路口107號 |
3 | 北京鐵路電氣化學校 | 北京市昌平區南口鎮文化路1號 |
4 | 北京市海淀區衛生學校 | 北京市海淀區清河永泰莊北路27號 |
5 | 北京什剎海體育運動學校 | 什剎海西岸 |
6 | 北京現代職業學校 | 北京市崇文區永定門東街7 |
7 | 北京市昌平衛生學校 | 北京市昌平區東環路南段東側 |
8 | 北京勁松職業高中 | 北京市朝陽區常營鄉住欣家園102號 |
注:以上中職學校排名是93招生網根據網友在本網的關注度進行排名,僅供參考
二、2025北京排名前八的中職學校簡介
1、北京昌平職業學校
北京市昌平職業學校是一所國家公辦中等職業學校,始建于1983年,是教育部首批認定的國家級重點職業學校,全國中等職業教育改革發展示范學校,北京市現代化標志性中等職業學校。學校是國家緊缺型人才培養基地,教育部半工半讀試點校,奧運教育示范校,奧運會、殘奧會頒獎儀式專業志愿者培訓基地,北京市中等職業學校校長培訓實踐基地。
學?,F開設的專業有:園林花卉、航空服務、汽車運用與維修、計算機應用及影視后期制作專業、旅游服務與管理、休閑體育服務與管理、烹飪、金融事務、物流管理等10個專業、40多個專門化方向。學校師資力量雄厚,專業實習場地優良,擁有航空模擬訓練客艙、應急撤離艙及機場安檢設備、汽車修理設備以及300余畝園林花卉實驗實訓基地和其他教育教學實訓設備,能滿足各專業教學實習活動的需要。
2、首都鐵路衛生學校
首都鐵路衛生學校,成立于1973年,隸屬北京市教育委員會管理,是全日制中等衛生職業學校,是北京市重點中專學校、首都綠化美化花園式單位。護理專業是北京市示范專業。校園占地面積4.6萬平方米,建筑面積2.5萬平方米,建有設施齊全、設備精良的護理專業和康復技術專業實訓基地,固定資產9000余萬元。在校生2100人。
學校擁有一支治學嚴謹、經驗豐富、結構合理的師資隊伍。隨著教育改革的不斷深入和生源狀況的不斷變化,學校積極采取各種措施,不斷加強師德教育,提高教師素質,改善師資結構,目前學校教職工130人,其中專任教師80人。在教師隊伍中,高級講師21人,講師46人;博士后1人、碩士12人,“雙師型”教師22人。
學校努力強化實踐教學環節,在校內進一步完善了人文實驗室、臨床內、外科模擬診室、護理實驗演練基地、康復技術實驗基地及其它專業的實驗室。 擁有設備先進的實驗樓、解剖樓、康復實驗室、圖書館、電子多媒體教室、電子閱覽室、語音室、微機房、多 功能報告廳等現代化教學設施,校內計算機全部實現與INTER網連接,24小時在線。
3、北京鐵路電氣化學校
北京鐵路電氣化學校 本數據來源于百度地圖,最終結果以百度地圖數據為準。 學校創建于 1952 年,占地 14.2 萬平方米 (213 畝 ) 。學校師資力量雄厚, 現有專任教師 125 人,其中高級職稱 38 人,中級職稱 58 人。
學校教育教學場所齊全、設備先進,建有 4000 平方米的 電氣應用 實訓基地, 3000 平方米的軌道牽引技術實訓基地, 3 個專項技能實訓場, 24 個實驗室, 46 個多媒體教室, 5 套 廣播系統, 1 套閉路電視系統和通過 10M 光纖寬帶與互聯網相連接的校園網絡系統,擁有教學用微機 700 多臺。圖書館藏書 16 萬多冊,并設有電子閱覽室。
學校是“北京市體育項目傳統學校(籃球)”,體育設施完善,建有體育館、標準 田徑運動場和獨立的籃球、排球、網球、 羽毛球、乒乓球場。學校服務設施齊備, 擁有可容納 1200 人的禮堂、可供 700 人同時使用的浴池和 8 棟學生公寓、 2 個食堂。
國家級重點職業學校北京市職業教育現代化標志學校
全國中職院校就業質量100強
4、北京市海淀區衛生學校
北京市海淀區衛生學校是北京市人民政府批準建立的中等衛生學校,創建于1960年,是一所全日制中專學校。是海淀區醫學教育基地、海淀區社區人才培養基地、中華國際醫學交流基金會醫護專項教育培訓基地。坐落于中關村核心示范區,軌道交通四通八達。
學校占地33余畝,建筑面積21998平方米,建有教學樓、實驗樓、階梯教室、學生公寓樓、操場、食堂、多功能廳、學生禮堂、行政辦公區等完備的基礎設施;擁有10個基礎及專業實驗室、網絡化教學實驗室、語音教室、電教室、藏書近4萬余冊的圖書館等現代化的教學輔助設施。我校全部教室都配備了多媒體教學設備,為學生提供良好的學習條件。學校擁有20余所教學實習醫院,具有良好的臨床教學及實習條件。另外我校建筑面積為一萬五千平方米的多功能輔助教學樓已經完工,部分投入使用,校舍加固和節能改造工程也于近期完工,目前,我校的教學規模和條件達到了新的水平。
學校環境優美,教學設備完善,師資力量雄厚。在適應市場經濟的新形勢,解放思想、開拓進取的同時,堅持嚴格管理,嚴謹教學,質量第一的辦學方針,建校50多年來為各級醫療服務機構培養了大批高素質的實用型人才,為首都醫療衛生事業的發展做出較大貢獻。1994年我校通過了市高教局的辦學條件合格校的評估,1997年通過了市教委職教處的教學管理水平的評估,2003年我校順利通過市教委北京市合格中等職業學校的評估,2010年我校在市人民政府教育督導室全面實施素質教育綜合督導評估中獲得好評,達到了“以評促建,以評促改,以評促發展”的目的,促進了學校隊伍素質、管理水平和辦學質量的提升,使學校的教學及管理又上新臺階。近年來我校多次被評為市級和區級精神文明單位。
5、北京什剎海體育運動學校
北京什剎海體育運動學校肩負著為北京和國家培養高水平體育專業和后備人才的任務。學校前身為“北京市什剎海青少年業余體校”,1986年正式命名為“北京市什剎海體育運動學校”。建校以來為國家培養了3000多名優秀體育人才,他們中的許多人走上了奧運會、世界錦標賽、世界杯冠軍的領獎臺,迄今已有38人獲得世界冠軍,其中有7位為奧運會冠軍。
學校環境典雅優美,運動員訓練、學習、生活等各方面設施條件優越。學?,F建有13個現代化訓練場館、3個健身房、1個塑膠田徑場,可同時容納近800人就餐的餐廳,擁有750多個床位的運動員公寓,擁有45間客房的三星級酒店,功能齊全的運動機能測試中心,可滿足運動員學習需要的多媒體教室、語音教室、計算機教室、圖書館、閱覽室、電子閱覽室及化學、物理實驗室等,硬件建設在全國同等學校中處于領先水平。2017年10月12日,第十三屆全運會北京體育代表團總結大會上,獲得“重大貢獻單位”榮譽。
6、北京現代職業學校
國家級重點職業學校北京現代職業學校是由原北京市計劃統計學校和北京衛生職業學校這兩所省市級重點職業學校于1999年8月合并而成的職業中專學校。目前學校在校生近3000人,共設有金融事務、國際商務、統計、電子商務、計算機及應用、醫藥商品經營、會計、文秘、音樂、商務外語等11個專業。
學校設施完善,設備先進齊全、有最新配置的計算機房8個,還有語音教室、多媒體電化教室、圖書館、資料室、學生閱覽室、電子閱覽室、形體教室、音樂教室、體操房、健身房等為教學服務的各種輔助設施,同時,學校還建立了計算機校園網。
近幾年學校主要用人單位有:華夏銀行、中信實業銀行、招商銀行、商業銀行、建設銀行、工商銀行、廣東發展銀行、北京票據清算中心、人民銀行等數家金融單位,以及天壇醫院、友誼醫院、機動車管理所、中鐵行包速遞、德勤會計師事務所、世都百貨、人民日報、新恒基集團、東方國際交流中心等其他各類型用人單位。
7、北京市昌平衛生學校
北京市昌平衛生學校(簡稱:昌平衛校) 學校代碼:400026 昌平衛校始建于1973年。1986年經北京市政府批準、投資,單獨建立校址,正式成為北京市中等專業學校之一,辦學規模為640人。昌平衛校經過不斷地發展擴大,現已成為集普通中專、成人大、中專教育和昌平區在職醫務人員繼續教育基地為一體的中等職業學校。
昌平衛校行政隸屬于北京市昌平區衛生局,為全額撥款事業單位。占地面積40.14畝,建筑面積1.7萬㎡。學校擁有五層教學辦公樓1棟,五層學生宿舍樓兩棟,三層教學宿舍綜合樓1棟及附助設施。學?,F有教學實驗室14個,多媒體教室29個。2005年9月,為配合實踐性教學,學校將原附屬醫院改為校內實訓基地,建筑面積1500㎡。實訓基地的建立,對在校生的臨床教學及見習、實習,對教師理論聯系實際、提高教學質量發揮了積極的促進作用。
8、北京勁松職業高中
北京市勁松職業高中建于1983年,是北京市第一所獨立設置的職業學校,學生2100人,開設烹飪(中餐)、烹飪(西餐)、美容美發與形象設計、國際酒店管理、影像與影視藝術、旅游服務與管理(外語導游)、音樂、鋼琴調律、計算機網絡技術等9個專業。學校是國家級重點職業高中,1991年和2002年兩次被評為全國職業教育先進單位,2003年被評為全國職業技術學校職業指導工作先進學校。
該校1984年經北京市政府外事處和朝陽區教委批準為對外開放單位。截止目前共接待來自二十幾個國家的外賓近3 萬人。1993年該校開始和德國合作學生的雙元制培訓,2000年我們率先引進歐洲先進的辦學理念,把英國伯恩茅斯學院職業教育的課程引進國內。引進西餐廚師專業、國際酒店管理專業、美容、美發專業,結合我國具體國情,改造引進課程,實現課程本土化。我們還與奧地利巴德-格萊辛貝爾格旅游學院、法國昂熱旅游管理學院、澳大利亞旅游管理學院合作西餐專業和酒店管理專業。該校在引進國外課程的同時,進行課程改革,實現引進課程的本土化,人才培養規格的國際化,加強師資隊伍的培訓,提升學校的辦學規格。