2025蕪湖職業學校有哪些 蕪湖職業學校名單一覽表

2025蕪湖的職業學校有：蕪湖京師職業學校、蕪湖滴水科技學校、蕪湖中華藝術學校等職業學校。

一、2025蕪湖職業學校名單一覽表

二、2025蕪湖職業學校簡介

1、蕪湖京師職業學校

蕪湖京師職業學校2017年4月17日由蕪湖市教育局批準設立，是蕪湖市教育局直管的民辦職業學校，學校地處經濟發達地區蕪湖市，氣候宜人，環境優美，三條高速公路連接，緊鄰高鐵站和機場(近年建成)，交通便捷。

學校規劃投資規模大，規劃總投資2億元，規劃校園占地面積為87928.3平方米，按省級示范標準進行規劃建設。規劃一期建筑面積達25000多平方米。設有400米塑膠跑道的標準田徑運動場、風雨球場、圖書館、藝術樓、實訓樓、多功能報告廳等設施。建設具備能夠實施現代職業教育教學與管理信息化所需的軟、硬件設備。實驗、實習設施和儀器設備與專業設置相匹配，完全滿足教學要求的實習、實訓需要。同時建立與所設專業相適應的校內實習基地和穩定的校外實踐活動基地。

學校師資力量雄厚，所有教師均是師范類本科以上畢業，達標率100%，其中，英國愛丁堡大學、北師大、華師大等名校畢業生占教師總數的三分之一以上;外籍教師、特級教師、高級教師等骨干教師占教師總數三分之一;碩士畢業教師占一線教師總數接近二分之一。學校定性為民辦公助，得到北京師范大學、當地政府全力支持，享有公辦學校的優惠政策和北師大的最優質教育資源，同時又擁有民辦學校激勵機制，整個隊伍朝氣蓬勃，擁有強烈的責任心、飽滿的工作熱情、嶄新的辦學理念，學校充滿朝氣和活力。

蕪湖京師職業學校秉承“文化與技能并重、升學與就業并舉”的辦學理念，形成了對口高考、全日制學歷教育、非全日制學歷教育及短期技能培訓于一體的辦學格局。學校實行全封閉、寄宿制管理。設立保衛科, 24小時巡查校園。校園監控系統全覆蓋;電子校牌及時告知家長學生進出學校的信息。班主任和學生同吃同住,公寓生活老師24小時全方位服務學生。蕪湖京師職業學校硬件設施完善,教學實習實訓設備先進。按專業設置的要求建有標準的校內實習實訓場所和校外實習基地,為學生的技能教學和頂崗實習提供有效保障。

2、蕪湖滴水科技學校

蕪湖滴水科技學校是一所經蕪湖市教育局批準成立的一所以培養中、高級技術人才為主的工科類中等職業學校，主要為精密制造和基礎零部件行業提供技術創新和企業人才培養。

學校新校區位于安徽省蕪湖市經濟技術開發區東區，規劃占地面積450畝，將投資6億元建設綠色、環保、節能、先進的現代化校園?，F校區在蕪湖市中鏡湖區紅旗路8號(長江路“紅旗”公交站附近)，北靠經濟開發區，西臨長江，占地面積75畝。學校擁有齊備的學生宿舍、教學、辦公及圖書館、閱覽室、食堂以及400米環形運動場等，可以滿足學生的學習生活需要。

學校交通便利，實訓設施設備齊全。擁有數控加工、機械加工、模具鉗工、電工與電子、會計電算化等實訓設備，配備有計算機中心、數控仿真等柔性仿真實驗室；現擁有先進的數控機床、各類機械加工以及電工電子實訓臺400多套。

3、蕪湖中華藝術學校

蕪湖中華藝術學校隸屬安徽頂峰教育集團，由全國勵志創業青年模范、實踐型藝術教育專家夏云興先生創辦于2011年，學校具有普高和中職雙重辦學資質,是蕪湖市教育局直屬的一所全日制藝術特色中學,也是全國以“中華”命名的品牌藝術學校。

學校秉承“自強不息，勇攀高峰”的中華精神,堅持走“精品化、特色化、國際化”的辦學之路,以文化課為主導、藝術專業為特色,吸引更多有夢想、立志于名牌大學的優秀初中畢業生,選報中華藝術學校。學校獨創“個性化定向培養教育”模式,即學生入學后，根據其文化課基礎、個人愛好、身體條件等特點，為學生“量體裁衣”，借鑒了清華附中、央美附中、國美附中等國內頂尖名校的藝術特長教育模式。學校從高一開始就幫助學生進行合理規劃，在過程中進行規范系統的培養,使學生的文化課與專業課得到有機統一， 堅持兩手抓兩手都要硬,從而打破了傳統藝術高考應試化的弊端,最大化調動了學生的學習興趣和積極性，樹立了學生的信心和目標,充分彰顯了學生的個性，讓中華學子三年后，不僅能夠輕松圓夢名牌大學，更能成就藝術人生，實現中華藝術學校”人人都能上本科”的辦學目標，真正體現了現代教育倡導的特色化和多元化的教育理念。

學校始終堅持以傳統特色主題教育為主線，以五項校本教育(感恩教育、勵志教育、禮儀教育、養成教育、心理教育)為藍本的德育模式。構建以班級文化建設為載體的富有特色的校本德育體系和育人機制，進一步規范學生行為，由內而外的提升學生基本修養,全面提高學生素質，逐步塑造學生優良健全的人格品質。以德育促進學風，從根本上實現學生從“讓我學”到“我要學”的跨越。 蕪湖中華藝術學校通過覆蓋全校的監控設備、教官巡邏制度,堅持24小時管理無死角,實施全封閉寄宿制管理,創造了”家庭式生活、軍營般管理”的良好校園氛圍。全國獨創班主任職業化管理模式，即一個學生配備三個班主任，從文化課學習、專業課學習、校園生活三方面對學生進行幫助指導，使學生在中華得到全方位的教學管理服務。學校要求文化班主任為每位學生建立成長記錄檔案,全程跟蹤學生的學習和生活，通過量化管理把對學生的關心關愛,覆蓋到從入學到畢業的每一一個環節， 為孩子的成人成才鋪平道路。