2024年杭州中考200分左右可以上的中專

2024年杭州中考200分左右可以上的中專?這是很多中考失利的學生以及學生家長都非常想要知道的問題，確實，如果中考只考了200分，想要上高中幾乎是沒有希望了，如果不愿意再復讀一年，或者覺得自己復讀了也沒什么希望的話，讀職校，去學一門實用的技術也是可以的，畢竟現在職校升學也是路的，而且即使孩子不想繼續升學，還可以掌握一門技術，出來找工作也容易，有個一技之長。

杭州中考200分可以讀的當地中等職業學校

杭州市旅游職業學校

學校簡介

杭州市旅游職業學校始創于1931年，1956年更名為杭州市第八中學，1984年學校改為杭州市旅游職業學校和杭州市綜合中等專業學校開辦職業教育，1996年被國家教育委員會認定為首批國家級重點職業高級中學，2004年學校主體搬遷至濱江區，開始一校兩區的辦學格局。

學校位置

學?，F有建筑占地面積近11.3萬平方米，校舍建筑總面積5萬平方米，分濱江和葵巷兩個校區，校園環境優美大氣，入選全國中職最美航拍校園。

學校榮譽

學校獲全國國防教育先進學校、首批國家級重點職業學校、首批全國職業院校數字校園建設實驗校、首批浙江省中職名校、首批浙江省現代化學校、首批浙江省中職改革發展示范校、省首批高水平中職學校建設校、省首批十四五“雙高”建設校(中職類)、省綠色學校等諸多榮譽。

學校專業

目前，旅游服務與管理、茶藝與茶營銷、康養休閑旅游服務、高星級飯店運營與管理、航空服務、園林技術、金融事務、商務助理、會展服務與管理為學校九大專業，其中擁有省級示范專業2個，省級骨干專業2個，省級品牌專業1個，省級優勢特色專業1個，省改革示范校重點建設專業2個，省高水平建設專業2個，省級創新創業實驗室1個。

旅游服務與管理、高星級飯店運營與管理和園林技術專業均為省級示范專業與實訓基地，園林技術專業實訓基地是中央財政支持的國家級實訓基地。辦學至今，已形成適用當地經濟建設和社會發展需要的全域旅游復合型人才培養的“杭旅模式”。

學校辦學

學校緊抓杭州打造“數智杭州•宜居天堂”社會主義現代化國際大都市的機遇，以服務杭州地方經濟為己任，以創建浙江省中職高水平學校為抓手，深度推進產教融合，深入開展校企合作，深化教育教學改革，培養全域旅游鏈上的高端服務人才，助推杭州旅游文化特色產業發展。

杭州喬司職業高級中學

杭州喬司職業高級中學簡介

杭州市喬司職業高級中學，如今這所具有悠久辦學歷史、在省市職教界都有一定的影響的教育局。杭州市喬司職業高級中學創建于1960年，如今這所具有悠久辦學歷史、在省市職教界都有一定的影響的教育局直屬公辦高中學校，呈現出蓬勃興旺的辦學生機和活力，邁入了新一輪跨躍式加速發展時期。 優美的校園、豐富多彩的校園活動、良好的就業形勢，吸引了大批初中畢業生爭相報考，現已有36個班級，近1900多在校學生，無論是辦學業績、社會影響力，還是規模實力，喬司職高在余杭區職業學校中都排列前位。在一代一代師生共同努力下，喬司職高逐漸成為了余杭職教界令人矚目的教育品牌。學校先后取得杭州市平安校園示范校、杭州市依法治校示范校、杭州市優秀心理輔導站、杭州市人民滿意學校、浙江省衛生先進單位、浙江省二級重點中等職業學校等榮譽稱號。

杭州喬司職業高級中學優勢

學校地處杭州主城區和下沙、臨平三角交匯地帶，有得天獨厚的地理優勢，人才匯聚，師資雄厚，擁有一批師德高、教藝精的優秀教師，既是教師又是技師或工程師的“雙師型”教師在專業教師中占85%以上。每位喬司職高學生都能找到發揮展示自己的成功舞臺，學生參加省市各類競賽均取得良好成績，機電專業學生王煜華等同學憑所學專業之長，發明研制了“立式自動上車擔架”，這個項目參加在成都舉辦的第十九屆全國青少年科技創新大賽獲得二等獎。畢業學生普遍具有扎實的專業知識技能，良好的綜合素質和創業立業精神。在學校這個創業者的搖籃里，走出了眾多創業成功者，他們中有浙江省的職教之星、市區兩級的十大杰出青年獲得者、享受政府特殊津貼的行業技能帶頭人等。由喬司職高畢業學生創辦的浙江金都房產集團、浙江八方電信有限公司、浙江中都控股集團有限公司等知名的規模企業，在行業內、省內外都有一定的影響。優秀畢業生成為喬司職高職教品牌中一張耀眼的名片。

余杭衛生中等專業學校

學校簡介

杭州市余杭衛生中等專業學校始建于1972年，是一所集中專、大專、本科教育為一體的醫學類衛生學校，現有專兼職教師60余人，中高級職稱占78%。學校秉承“勤學精業、厚德濟生”的校訓辦學，為社會培養合格的醫護人員。

目前開設中高職一體化護理(與杭州醫學院合辦)、三年制護理專業的全日制學歷教育，并與杭州師范大學、浙江中醫藥大學等高校合作，開展大專、本科等醫學成人在職學歷教育。學校配備先進的多媒體教學設施，建有包括基礎護理、母嬰、內科、外科等實訓室在內的設施完善的護理實訓中心，以及基礎醫學實驗室、圖書室、計算機室、語音教室、多功能教室等配套教學設施。

學校位于余杭區臨平街道荷花路60號，交通便利，環境優美。近年來，學校應屆畢業生護考通過率達90%左右，就業面向省、市、區各級公立醫療機構及各類民營醫院，就業率達到95%以上，形成了特色鮮明的辦學優勢。

學校按照“院校攜手，雙元育人”的原則開展“實訓——見習——實習”的“三期一貫式”教學，區內7家區屬醫院及20家社區衛生服務中心為學校護理專業的實訓基地，學校擁有一大批高素質、經驗豐富的實習、見習帶教老師，能較好的完成實踐技能的帶教工作。通過校內外教師的攜手努力，近幾年學生參加省市護理技能大賽均取得了較好的成績。

學校推行嚴謹的管理理念，實行全封閉管理，校風優良、學風濃郁，被評為“杭州市文明單位”、“浙江省健康促進(銀牌)學校”等榮譽稱號。

臨安職業教育中心

臨安中等職業技術學校簡介

臨安市中等職業技術學校前身為臨安縣農業技術學校，創辦于1983年，1994年更名為臨安市中等職業技術學校。學?，F占地120余畝，建筑面積32000余平方米，48個班，2400余名學生，158余名教職工，年招生能力800人。學校是臨安市唯一一所國家級重點中等職業學校。

臨安中等職業技術學校辦學理念

學校以“一切為了學生的健康成長，一切為了學生的順利擇業”為宗旨，已形成“專業為重、技能見長、文化引領、多元辦學、產工學結合”的辦學特色。學校以“養習慣 重基礎”、“樹形象 重專業”、“做真人 重適應”為德育階段性目標，以專題德育為突破口，積極探索和形成適合中職學生全面發展的科學、規范的德育管理機制，努力營造和諧、人文的中職校園。學校堅持“優化管理求質量、做強專業創品牌、服務社會增效益”的辦學原則，積極創建“大氣、和諧、奮進”的校園氛圍，打造“生態公園、溫馨家園、創業圣園、成長樂園”的校園文化，潛心建設以“理想、創業”、“和諧校園、人文中職”為核心的校園文化精神。

杭州中考200分可以讀的五年制大專學校

浙江特殊教育職業學院五年制大專

浙江特殊教育職業學院是浙江省正在籌建的唯一一所主要面向殘疾人開展中、高等職業教育的特殊教育高等院校，由浙江省殘聯舉辦。

學校設小和山、天城路兩個校區，總占地面積177畝，現有建成可用建筑面積74014.12平方米，省發改委已批復建設小和山校區二期建筑面積47850平方米。

浙江特殊教育職業學院是以浙江省華強中等職業學校為辦學基礎進行籌建的。學校始建于1993年，辦學初期主要開展殘疾人職業培訓。1998年開始全日制中專學歷教育，填補了浙江省特殊教育普通中專教學的空白。

2000年開始，學校先后與浙江廣播電視大學、浙江教育學院、浙江藝術職業學院、浙江醫藥高等?？茖W校合作，跨入高等教育行列，開創了全國殘聯系統實施高等教育的先例。學校歷經19年的不斷發展，已逐步形成以高職教育為主，中職教育、職業培訓、成人教育等為輔的多層次辦學格局，成為浙江省殘疾人職業教育的重要基地。

浙江特殊教育職業學院五年制大專教學資源

學?，F有裝飾藝術設計、動漫設計與制作、兒童康復、康復治療技術4個高職專業，工藝美術、食品烹飪、計算機及應用等三個中專專業;在校學生745名，班級34個;專任教師83人，其中副高以上職稱教師25人，占專任教師總數的30.1%;具有碩士研究生以上學歷或學位的教師28人，占專任教師總數的33.7%;雙師型教師28人，占專業課專任教師總數的58.3%;教學儀器設備總值840余萬元;每個專業都建有校內實訓室和2至3個校外實訓基地;圖書館藏書8萬多冊，電子圖書3.5萬冊，各種期刊170余種。

學校專業特色明顯，教學成果顯著，學生作品在全國、省市各類展賽中多人多次獲獎。近幾年，畢業生就業率均超過90%，且穩中有升，食品烹飪、兒童康復等專業畢業生就業率更是達到100%。

浙江特殊教育職業學院五年制大專人才培養

每年都有許多領導、專家與外賓來校觀摩和研討，給予學校較高評價。鄧樸方、張海迪、趙洪祝、夏寶龍等國家和省委省政府領導都曾來?？疾熘笇Чぷ?。

建校以來，學校已培養了上萬名優秀人才，為浙江省經濟建設、社會發展和穩定做出了積極貢獻。2009年學校被教育部、民政部和中國殘聯評為“全國特殊教育先進單位”。

目前，全校師生上下一心，以 “浙江特殊教育職業學院”籌建為契機，加快推進小和山校區二期工程建設步伐，竭力提升學校的辦學層次和辦學水平，力爭把學校辦成一所全國一流的特殊教育高等院校。浙江特殊教育職業學院的建立將是浙江省特殊教育事業的一個里程碑，在浙江省教育發展史上也將具有重要意義。

無論選擇何種學校，重要的是要有積極的態度和努力學習的精神。學校僅僅是一個學習的平臺，你的努力和進取心將決定你未來的發展。同時，與家長、老師和輔導員保持溝通，獲得更多關于學校和專業的信息，以便做出適合自己的選擇。記住，每個人都有自己的發展軌跡，用自己的方式追逐夢想，并為未來打下堅實基礎。