武漢第三職業教育中心2024年分數線

同學們在選擇學校的同時學校也在選擇同學，每個學校招生都有自己的分數線，只有達到了分數線之后才會被學校錄取。不過現在很多的中職院校沒有設置具體的錄取分數線，所以大家想要讀這類學校，比考好高中要容易一些。武漢第三職業教育中心的教學資質好、師資力量強大、設施設備完善，是一所同學們可以了解報名的學校。

武漢高中錄取分數線

湖北中職分數線：210分

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學校的質量效益逐步提高 在改善辦學條件的同時，學校也十分重視內涵發展。“十一五” 期間，學校在師資隊伍建設上實施了“名師工程”，大大提升了師資隊 伍水平，98% 以上教師達到了國家規定學歷， 36% 教師具備“雙師型” 資格，并培養了一批區、校級的骨干教師。課程改革上，構建了“寬 基礎，活模塊，綜合化，靈活性”為特征的課程結構，開發了一系列 校本教材。機制建設上，探索實行了工學結合，校企結合訂單培養模 式……。所有這些，為質量提升奠定了基礎?，F在，我校計量和汽修 專業為省級重點專業，幼師專業為市級重點專業。在學生質量方面，最近幾年學生就業率始終處于 95% 以上，在省、市級各類教學或技 能競賽中也能獲得良好成績，辦學質量在同類學校中處于較好水平。

學校的服務功能逐步增強 ，在加強自身建設的同時， 學校能充分挖掘辦學潛力， 拓展辦學功能。一是充分發揮重點職校的示范輻射作用，面向“ 8+1 ”培養技能型 人才。二是用足用好優質職教資源，尤其是開放實訓中心，適時接受社會富余勞動力來校實訓。

學校發展目標及工作思路

堅持以服務為宗旨，就業為導向的辦學方針，結合目前學校的現狀，有效地落實科學發展觀，內強管理，外樹形像，再圖發展的工作指導思想。 進一步轉變辦學模式與人才培養模式， 努力構建與市場需求和勞動就業緊密結合、校企合作、工學結合、形式多樣、靈活開放的現代職業教育體系; 進一步加強學校的基礎能力建設， 改善辦學條件，提高師資水平。

以就業為中心， 堅持學歷教育與職業培訓并舉， 統籌優化我校的教育資源配置， 著力提高辦學質量和為社會開放服務 的功能; 培養和造就一大批適應武漢產業升級與技術進步需要的、 具 有良好職業道德和職業能力， 并能夠進行終身學習的技能型人才， 全 面提高勞動者的素質。到 2012 年在省級重點職校的基礎上，把我校建設成條件優越、功能多樣、靈活開放、效益良好、特色鮮明的示范性職教中心。學校綜合實力在全市排名確保在 15 名以內，力爭進入前10 名，爭創區級名校，為創建國家級重點職業學校打好軟實力基礎。

高的分數盡管不能給你帶來好的前程，但想要考入好的學校就應該好好的提高自己的成績。畢竟如果讓你去好的學校學習，你能夠使用的資源也是比其他學生多很多的。學習本來就是一個漫長的過程，所以堅持一兩天是沒有效果的，學生應該有活到老學到老的意識，未來才有選擇的資本。