福建專升本《學前兒童發展心理學》名詞解釋題分享(2)

　　《學前兒童發展心理學》是福建專升本考試中學前教育類專業的專業課考試科目之一，為了幫助考生們更好的準備考試，好學校小編繼續給大家分享有關該科目的一些名詞解釋題，考生們可以收藏背誦。

　　16、依戀:是嬰幼兒對其主要撫養者特別親近而不愿離去的情感，是嬰幼兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體、情感聯系的一種傾向。

　　17、親子交往:指兒童與其主要撫養人(主要是父母)之間的交往。 親子交往是兒童早期生活中最主要的社會關系，對于兒童的心理發展具有重要的影響。

　　18、親社會行為:又稱為積極的社會行為，或親善行為。是指一個人幫助或者打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。

　　19、攻擊性行為:也稱侵犯性行為，如打人、罵人、破壞他人物品等。這些行為不利于形成人際間的良好關系，往往造成人與人之間的矛盾、沖突，其極端后果是犯罪、戰爭，甚至傷亡，因此被人類社會所反對和抵制。

　　20、個性開始萌芽:是指心理結構的各成分開始組織起來，并有了某種傾向性的表現，但是還沒有形成有穩定傾向性的個性系統。

　　21、一般能力:是指在各種活動中都經常表現出來的能力。是順利完成各種活動都不可缺少的心理條件，包括一般的運動、操作能力和認識能力。

　　22、特殊能力:是指從事某種專門活動所需要的能力。如音樂能力、繪畫能力、數學能力等。

　　23、自我意識:指個體對自己所作所為的看法和態度，包括對自己存在以及自己對周圍的人或物的關系的意識。

　　24、遺傳素質:指遺傳的生物特征，即先天的解剖生理特點，如身體構造、形態、感覺器官和神經系統的他特征等，其中對心理發展有最重要意義的是神經系統的結構和機能特征。

　　25、生理成熟:指身體生長發育的程度或水平，也稱生理發展。生理成熟主要依賴于種系遺傳的成長程序，有一定的規律性

　　26、社會環境:指兒童的社會生活條件，包括社會的生產發展水平、社會制度、兒童所處的社會經濟地位、家庭狀況、周圍的社會氣氛等。

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