即墨高級技工學校2022年有哪些招生專業

機械設備維修培養目標

培養學生從事機械設備使用管理，調整與維修的高級技術技能人才。

機械設備維修教學原則

理論教學應緊密圍繞實踐環節展開，兩者力求交融并進。教法上，應以學生為主體，開拓思維積極創新，充分調動學生積極性，突破學生技能的培養，重點培養學生的綜合職業能力。

鉗工工作特點

鉗工有三大優點(加工靈活、可加工形狀復雜和高精度的零件、投資小)，兩大缺點(生產效率低和勞動強度大、加工質量不穩定)。(1)加工靈活在不適于機械加工的場合，尤其是在機械設備的維修工作中，鉗工加工可獲得滿意的效果。(2)可加工形狀復雜和高精度的零件技術熟練的鉗工可加工出比現代化機床加工的零件還要精密和光潔的零件，可以加工出連現代化機床也無法加工的形狀非常復雜的零件，如高精度量具、樣板、開頭復雜的模具等。(3)投資小鉗工加工所用工具和設備價格低廉，攜帶方便。(4)生產效率低，勞動強度大。(5)加工質量不穩定加工質量的高低受工人技術熟練程度的影響。

車工技能要求

1. 仔細研究和詳細了解各種車床的零件，部件，機構和它們之間的相互關系。以便正確使用車床和排除故障。并熟悉車床各加油孔。2. 正確使用車床的附件以及工具，刀具和量具，熟悉它們的構造和保養。3. 熟悉圖紙和工藝。并能按圖紙和工藝的要求加工零件。4. 掌握有關車削工件的計算。5. 了解常用金屬材料性能及熱處理知識。6. 正確組識自己的工件位置(工件堆放，粗精分開放)7. 收得如何節約原材料和提高勞動生產率。保證產品質量，降低成本。8. 能查閱有關技術手冊。

數控加工就業方向

從事生產管理、機械產品設計，數控編程與加工操作，數控設備安裝、調試與操作，數控設備故障診斷與維修、改造及售后服務等工作。

數控加工主要課程

“兩課”、體育、大學英語、高等數學、工程力學、電工學、機械制圖、可編程控制器、機械制造工藝與夾具、數控機床、數控機床故障與維修、典型數控系統等。

汽車維修培養要求

了解汽車維修企業的生產過程，具有初步的企業生產經驗;(2) 能夠分析和解決本專業的一般技術問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業外文技術資料;(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識;(5) 具有安全生產、環境保護以及汽車維修等法規的相關知識和技能。

汽車維修專業能力

(1) 具有計算機基本操作能力;(2) 具有本專業必需的機械、材料、電工和電子、液壓技術等基本知識;(3) 具有讀圖和制圖基本知識，能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進行零件測量;(4) 具有汽車構造、使用性能、檢測、維護、修理和汽車駕駛的知識和技能;(5) 掌握汽車維修企業1～2個工作崗位所需的業務知識、基本技能，并具有初步經驗，取得相應的職業資格證書。

汽車制造與裝配培養目標

1、具有本專業高級技術應用型人才所必需的文化素質和專業基礎理論;2、具有正確使用各種測量器械和汽車零部件的加工與裝配能力;3、具有數控編程、數控加工及數控機床保養與維護的能力;4、具有編制和實施典型汽車零件加工工藝與裝配流程、分析解決一般機械加工工藝技術問題的基本能力;5、具有熟練使用各種與本專業相關的CAD、CAM、Pro/E、UG等軟件能力，能勝任機械零件設計與簡單機械設備設計工作;6、具備在制造企業擔任生產車間(工段)或技術部門技術管理工作的能力。7、具有開拓創新的進取精神，一般具有中級數控機床

汽車制造與裝配課程設置

機械制圖、工程材料與成型工藝基礎、機械設計基礎、電工電子基礎、汽車結構、汽車制造工藝學、汽車維修、汽車檢測技術、汽車電子技術、金工實習、機械設計基礎課程設計、汽車制造工藝與裝備課程設計、汽車制造與維修綜合實訓、畢業實習與畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。