印江新寨職中2022年各專業招生計劃

教學設施：我校設有計算機實訓室兩間，有計算機82臺，能滿足“計算機及應用”專業的實踐教學需要。另外，我校還投入資金，建成了技術先進、擴展性強、規模較大的校園網，形成了結構合理、互相溝通的校園計算機網絡系統，建構了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環境。

圖書資料：我校擁有閱覽、借書、計算機情報收集于一體的綜合功能圖書室?？蓾M足計算機及應用專業教學與科研對圖書資料的需要。

師資力量：我校有一支結構合理、整體素質優良的師資隊伍，職稱結構合理，中年青年相結合、教研成果豐碩。我校十分重視師資隊伍建設工作，通過選拔高校優秀畢業生、從企業引進高級技術人員，培養了一批理論扎實、實踐豐富、踏實進取的雙師型教師隊伍，專業課、專業基礎課以及實訓課基本上由實踐經驗豐富的“雙師型”教師承擔。師資是實施專業教學的主力軍，有雄厚的師資隊伍能保證專業教學開展、提高教學質量，我?，F己配備了一支知識結構合理、整體水平較高、能勝任本專業教學科研的教師隊伍?，F有專業課教師6人，其中兼職教師1人。有高級職稱的2人，占33%;中級職稱的3人，占50%。 “雙師型”教師3人，占50%。地級骨干教師2人。

培養模式

人才培養模式符合培養目標的要求，充分體現以服務為宗旨，以就業為導向的思想，特色鮮明。具體體現在以下幾個方面：

①以職業崗位群所需知識、能力、素質的準確定位為切入點，構建矩陣式模塊化課程體系。

②一專多能，藝、工、管、銷相互滲透的人才培養模式。

③構建以能力為本位的人才培養方案 , 突出職業教育技能性人才特點 , 理論教學與實踐教學學時比例 1 ﹕ 1 ，實踐教學環節貫穿教學全過程。

④“1+1+1”即“專業課+ 崗位實訓課 + 畢業實習”的教學模式 , 實現與企業零距離對接。

⑤產學研相結合，服務企業，教學相長，校企共贏，實施“雙證書”教育。

⑥根據人才培養目標，全面推行素質教育，實施素質拓展方案，加強學生職業能力培養。

培養目標：培養茶葉栽培、加工與貿易等茶學相關的技術、推廣與開發、經營與管理等方面的茶葉生產、服務和經營人員。

主要課程：茶葉化學、茶樹栽培技術、茶葉加工(手工)技術、茶葉加工(機加工)技術、茶樹病蟲害及其防治、制茶學、茶葉機械、茶葉審評與檢驗、茶葉經營與管理、茶的綜合利用等。

專業培養目標

根據國家的教育方針，本專業的目標是培養擁護黨的基本路線，適應社會主義現代化醫療衛生建設需求的德、智、體、美等方面全面發展的中等技術應用型護理人才。

基本要求是：

具有堅定的政治方向，熱愛社會主義祖國，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本原理。具有愛國主義、集體主義、社會主義，全心全意為人民服務的思想，能與他人共同協作、和諧相處。

掌握本專業必備的醫學基礎和醫學臨床的基本理論、基本知識和基本技能，重點掌握護理專業的基本理論和各?？谱o理的基本技能，掌握常見病、多發病的評估和護理;了解重危病癥的護理原則和急救措施，有一定的護理管理學、護理心理學知識和衛生預防保健知識。

具有一定的自學能力、獨立工作能力、分析解決問題的能力、預防保健和社區服務能力，較快適應臨床護理第一線需要的實際工作能力;富有創造性觀念、敬業精神和探索精神。

具有良好的職業道德和健全的體魄。

專業課程特色

學校針對現代護理教育的思想和理念，為促使學生個體身心得到全面發展，以科學發展觀為指導，重視培養學生認識及獲取知識的能力，完善學生的人格、注意培養學生評判思維的能力及奮斗的精神與毅力。結合我校具體情況，我們的專業課程特色主要是：

1、課程由五大模塊構成，即公共基礎課程、專業基礎課程、專業課程、選修課程和生產實習課程。公共基礎課占總課時的18%，專業課占總課時的22%，專業基礎課占12%，實踐技能課占44%，選修課占4%。增加了與護理專業有關的實踐課程教學時數，將理論課與實訓課的課時比例調整到1：1。增加了與護士能力及職業素質培養相關的選修課，這部分選修課集中在限選課中，如心理學基礎、美育、人際溝通技巧等，任選課中根據分流教學策略，增加了就業指導、英語特色課程等，滿足不同學生的發展需求。

2、課程設置貼近崗位及崗位群。根據地區衛生行業需求開設各專業拓展型的護理專業化課程，增強學生就業競爭力，我校擬從2008年起在護理專業中開設英語護理專門化課程。

3、根據國內開展涉外護理的醫院護理人員需求增大、國外護士緊缺的狀況，我校不斷完善英語護理專門化方面課程。主要做法是：加大英語課程比例，力爭引進外教進行口語教學，提高英語應用能力，強調專業英語的全程學習。

4、積極探索符合護理專業本身特點的課程模式。力爭在2008級護理專業的核心課程中采用“生命周期”的課程模式，淡化學科意識，強化綜合能力培養，體現與國際教育的接軌。

5、優化教學方法，注重實踐環節和自學能力、人際交往能力、獲取信息能力、創造性的思維能力等方面的培養。采用以問題為中心啟發式、角色扮演、分組討論、情景模擬等教學方法，使學生主動積極參與學習，真正達到教學互動，在“做”中學的目的。

培養目標：通過學習使學生具有良好的思想政治素質和敬業精神，掌握學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。成為從事并能適應當代幼師教育發展和改革需要的幼兒教師，同時還要為一部份想升上級院校繼續學習的學生提供保證。

學制：三年。招收初、高中畢業生，修學期滿、各科成績合格者頒發地區教育局審核驗印的中等職業技術學校畢業證書。

課程設置：

文化課：語文、數學、英語、德育、體育、計算機應用基礎、體育與健康、心理健康教育、創業教育。

專業課理論知識：衛生與保健、幼兒教育心理學、基礎樂理、幼兒園實習指導、幼兒園活動設計與實踐、幼兒園活動教程。