為了讓更多想要報考杭州職達健康養生分院的學生能對學校2022年招生專業有哪些有所了解，老師為同學們整理了杭州職達健康養生分院2022年專業招生計劃，如果你正好也想要報考杭州職達健康養生分院，然而對學校的招生專業還了解，不妨仔細的看一下文章，相信會對你有很大幫助的。
杭州職達健康養生分院2022年各專業招生計劃
| 專業名稱 | 專業層次 | 招生人數 |
| 健康管理 | 中專專業 | 150 |
杭州職達健康養生分院2022年招生專業介紹
| 健康管理 |
健康管理主要研究基礎醫學、預防醫學、健康管理、健康心理等方面的基本知識和技能，在社區衛生服務中心、健康體檢中心等醫療服務機構進行健康咨詢、健康指導、健康管理等。例如：基于健康體檢結果的健康檔案的建立，健康狀況的評估，個性化健康管理方案的制定等。 就業方向：醫療服務機構（健康管理、健康咨詢、健康指導、健康教育）。 |
| 幼兒保育 |
1.核心課程：各崗位方向共同的核心課程：嬰幼兒心理、嬰幼兒營養、學前兒童保健與護理、嬰幼兒生活護理技術、幼兒游戲指導。 幼兒保教方向核心課程：《親子教育方案》、《兒童餐點與營養》；早教育嬰方向核心課程：《兒童早期教育》、《兒童繪本閱讀與應用》。 2.主要就業方向：就業面向主要為托幼園所、早教機構、社會福利機構及其他保育機構，從事輔助教師負責幼兒保育、保健和協助教師對幼兒進行教育的保教工作。 3.可考證書：保育員、育嬰師、幼兒教師、公共營養師、健康管理師等資格證。 |
| 健康管理 |
1.核心課程：健康管理學基礎、健康評價技術、健康監測技術、健康教育技術、社區健康管理實用技術、市場營銷技術、客戶服務管理、健康體檢應用知識。 2.就業方向：畢業生可在健康服務機構（健康管理公司、健康保險公司等）、醫療保健機構（各級各類健康體檢中心、社區衛生服務中心等）、社區、企業單位等組織機構、養生與保健場所（高級養老服務機構、高級酒店和高級休閑健身會所等）工作；主要從事收集健康信息、建立健康檔案、解讀健康促進書、體檢套餐咨詢、健康教育及健康干預跟蹤隨訪、健康風險評估與分析、客戶關系維護與管理、健康保險、健康維護產品、健康監測設備、保健食品的銷售、市場分析與開拓等工作。 3.可考證書：健康管理師、公共營養師 |
| 家政服務 |
1.核心課程：家庭管理實務、家庭照護、社會工作方法、心理咨詢與治療、家庭健康管理、家政企業經營管理和養老機構經營管理等。 2.主要就業方向：學生畢業后可在大型家政服務企業能勝任家政服務、行政管理和家政服務培訓等工作；也可在各級政府部門、社區、非政府組織主辦的養老服務機構能勝任家務助理、照護服務、健康指導以及業務管理等工作。 3.可考證書：家政服務員、養老護理員、營養配餐員、保健按摩師、公共營養師等職業資格證。 |
| 醫學營養 |
醫學營養專業是學校特色扶持專業，設置臨床營養、公共營養2個專業崗位方向。 1、培養目標：培養適應國家和社會發展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，良好的職業素養和較強的人際溝通能力，掌握醫學營養的基本理論與應用技能，能勝任臨床營養治療技術及公共營養指導工作的高素質應用型營養專業人才。 2、核心課程：基礎營養、公共營養、食品營養與檢測、食品質量與安全、臨床營養、特殊人群營養評估與指導、營養配餐方法與技術等。 3、主要就業方向：各級各類醫院營養科、衛生保健機構、學校幼兒園、賓館飯店和營養配餐公司等從事營養監測評估、膳食配制、營養咨詢和指導等工作。 4、可考證書：公共營養師（三級）、營養配餐員、健康管理師等。 |
| 助產 |
助產專業是學校特色扶持專業，設置面向醫療機構的助產士、護士及面向母嬰護理機構的孕婦新生兒護理2個專業崗位方向。 1、培養目標：培養具有較高職業素質和較強職業能力，面向各級醫療衛生機構和高級母嬰護理機構，勝任助產、護理、計劃生育、婦女保健等一線工作崗位需要的應用型助產專業人才。 2、核心課程：護理人文、健康評估、護理基本技術、助產技術、成人護理、婦科護理、兒童護理、孕產婦護理及保健、兒童保健。 3、主要就業方向：主要從事各級醫院的婦產科、各類婦幼保健機構和母嬰護理機構的助產士、保健師、育嬰師等崗位。 4、可考證書：國家執業護士資格證書、育嬰師等。 5、繼續教育途徑：畢業生可報考浙江省教育廳統一組織的相應專業全日制專升本（以畢業當年《浙江省專升本工作實施細則》為準），也可報考成人學歷教育護理專業專升本。 |
| 口腔醫學技術 |
口腔醫學技術專業是浙江省高職高專院校特色建設專業，設置口腔工藝技術和口腔治療技術2個專業崗位方向。 1、培養目標：培養適應經濟社會發展，具有一定醫學知識、良好的人文精神與職業素養、較強的人際溝通與社會工作能力、扎實的口腔醫學技術專業知識與專業技能的高素質應用型衛生技術人才。 2、核心課程：牙體解剖與雕刻技術、口腔材料學、口腔疾病與治療技術、可摘局部義齒工藝技術、固定義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、口腔醫學美學等。 3、主要就業方向：口腔工藝技術方向主要面向口腔義齒制作企業和口腔醫院口腔技工室從事各種固定義齒和活動義齒的制作、維護、質檢等工作；口腔治療技術方向主要在各級醫療機構協助口腔醫生從事口腔常見疾病的治療工作和口腔衛生保健等工作（本專業方向不能報考口腔醫學執業醫師）。 4、可考證書：高級口腔修復工職業技能證書（三級）等。 |
| 衛生信息管理 |
衛生信息管理專業設置衛生信息管理技術、信息系統維護技術2個專業崗位方向。 1、培養目標：培養具有一定醫學知識、良好的人文精神與職業素養、扎實的專業知識與專業技能、較強的人際溝通與社會工作能力，德、智、體、美等全面發展，面向各級各類醫療衛生機構、社區服務中心、基層衛生院、醫藥部門、衛生信息情報機構及健康服務相關企業，從事疾病分類、病案、電子健康檔案等醫學檔案管理與分析、圖書資料管理及衛生信息系統的建設、維護等工作的高素質應用型衛生技術和健康服務相關人才。 2、核心課程：臨床醫學概要、衛生統計方法、醫學信息檢索、醫院信息系統、計算機組裝與維護、數據庫系統、社區衛生管理、病案管理、健康檔案管理、網站建設與管理技術、計算機網絡技術。 3、主要就業方向：各級各類醫療衛生機構（醫院、社區服務中心、基層衛生院）、衛生信息情報機構及健康服務相關企業從事病案、健康檔案等管理與分析、圖書資料管理、信息系統管理與維護等工作。 4、可考證書：信息化辦公、檔案管理員、網絡與信息管理員證書等。 5、繼續教育途徑：畢業生可報考浙江省教育廳統一組織的相應專業全日制專升本（以畢業當年《浙江省專升本工作實施細則》為準）。 |
| 護理 |
護理專業是浙江省高職高專特色建設專業、寧波市高校重點專業、學校示范建設專業，設置臨床護理、社區護理、康復護理、口腔護理、涉外護理、老年護理6個專業崗位方向。 1、培養目標：培養學生具有良好的人文精神和職業素養，熱愛護理專業，掌握護理專業的基本理論、基本知識和專業技能，有較強的人際溝通和社會工作能力，以人的健康為中心，發揚救死扶傷奉獻精神，能對護理服務對象實施身心整體護理，適應護理專業發展需要的德、智、體、美全面發展的高素質應用型護理技術人才。 2、核心課程：護理人文、護理基本技術、健康評估、內外科護理、婦產科護理、兒科護理、急重癥護理等。 3、主要就業方向：國內外各級各類醫療衛生和健康保健機構從事護理、預防、保健、康復、宣教等工作的護士、保健師等。 4、可考證書：國家執業護士資格證書、國際護士執業水平課程（A級、B級）證書、養老護理員、育嬰師、高級護理員等。 5、繼續教育途徑：畢業生可報考浙江省教育廳統一組織的相應專業全日制專升本（以畢業當年《浙江省專升本工作實施細則》為準），也可報考成人學歷教育護理專業專升本。 |
| 康復治療技術 |
康復治療技術專業是浙江省高職高專院校特色建設專業，設置康復治療、康復保健2個專業崗位方向。 1、培養目標：培養適應經濟社會發展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定醫學知識、良好的人文精神與職業素養、較強的人際溝通與社會工作能力、扎實的康復治療技術專業知識與專業技能的高素質應用型衛生技術人才。 2、核心課程：康復評定技術、物理因子治療、運動治療技術、作業治療技術、傳統康復技術等課程、常見疾病康復、推拿治療技術等。 3、主要就業方向：各級各類醫療衛生機構康復醫學科、民政福利機構、康復養生保健機構等從事康復治療、養生保健等工作。 4、可考證書：中級保健按摩師（在校期間），康復醫學治療士（全國衛生專業技術資格考試，畢業后一年）等。 5、繼續教育途徑：畢業生可報考成人學歷教育康復治療學專業專升本。 |
| 言語聽覺康復技術 |
言語聽覺康復技術專業是我國高職高專院校最早設立的專業。 設置了言語康復、聽力康復2個專業崗位方向。 1.核心課程：聽力檢測與診斷技術、助聽器驗配技術、聽覺障礙康復技術、嗓音障礙康復技術、構音障礙康復技術、語言障礙康復技術。 2.主要就業方向：在各級各類康復醫院、康復中心等康復機構，綜合性醫院的康復醫學科、耳鼻咽喉科、兒?？?、兒科等相關科室，特殊教育學校、普通學校資源教室，從事言語障礙、語言障礙、聽力障礙康復或教育工作。 3.可考證書：助聽器驗配師資格證。 4.繼續教育途徑：畢業生可報考成人學歷教育言語聽覺科學專業專升本（以畢業當年《浙江省專升本工作實施細則》為準）。 考試合格者，取得成人教育本科文憑。 |
| 醫學檢驗技術 |
醫學檢驗技術專業是本院的傳統優勢專業，設置臨床檢驗技術和病理檢驗技術2個專業崗位方向。 1、培養目標：培養適應經濟社會發展，具有一定醫學知識、良好的人文精神與職業素養、較強的人際溝通與社會工作能力、扎實的醫學檢驗技術專業知識與專業技能的高素質應用型衛生技術人才。 2、核心課程：醫用化學、人體結構與功能、臨床檢驗基礎、免疫檢驗技術、微生物檢驗技術、血液檢驗技術、生物化學檢驗、病理常規技術和臨床細胞技術等。 3、主要就業方向：各級各類醫療衛生機構、企事業單位的檢驗檢測機構、實驗室以及生物醫藥企業等的醫學檢驗技術、臨床病理技術和生物制品的檢驗檢測等崗位。 4、可考證書：衛生檢驗員、全國臨床醫學檢驗技術資格證書（畢業后1年）、浙江省臨床病理技術上崗證（病理檢驗技術專業方向學生可考）。 5、繼續教育途徑：畢業生可報考浙江省教育廳統一組織的相應專業全日制專升本（以畢業當年《浙江省專升本工作實施細則》為準），也可報考成人學歷教育醫學檢驗專業專升本。 |
| 衛生檢驗與檢疫技術 |
衛生檢驗與檢疫技術專業設置食品檢驗、衛生與臨床檢驗、環境檢驗3個專業崗位方向。 1、培養目標：培養適應經濟社會發展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定醫學知識、良好的人文精神與職業素養、較強的人際溝通與社會工作能力、扎實的檢驗檢疫技術專業知識與專業技能的高素質應用型衛生技術人才。 2、核心課程：醫用化學、食品理化檢驗技術、水質理化檢驗技術、空氣理化檢驗技術、衛生微生物檢驗技術、免疫學檢驗技術、臨床檢驗基礎等。 3、主要就業方向：面向各級各類企事業單位的檢驗檢測機構、實驗室等的衛生理化檢驗、衛生微生物檢驗和臨床檢驗等崗位。 4、可考證書：食品檢驗工、化學檢驗工、理化檢驗技士資格、微生物檢驗技士資格證書等。 5、繼續教育途徑：畢業生可報考浙江省教育廳統一組織的相應專業全日制專升本（以畢業當年《浙江省專升本工作實施細則》為準），也可報考成人學歷教育醫學檢驗專業專升本。 |
| 涉外護理 |
涉外護理專業是在護理專業涉外護理方向培養的基礎上，在學校與澳大利亞、瑞典等國外護理院校以及臺灣、香港等境外護理院校多次成功交流的基礎上開設的專業。 1、核心課程：護理基本技術、內外科護理、婦產科護理、兒科護理、心理與精神護理、護理英語、多元文化護理等。 2、主要就業方向：國內涉外醫療機構，綜合性醫院涉外門診、病區；國外各級各類醫療衛生和健康保健機構（需申請出國繼續學位學習并獲得相應國家執業資格）。 3、可考證書：國家執業護士資格證書、國家醫護英語水平考試（METS）證書、國際護士執業水平（ISPN）考試證書、美國心臟協會（AHA）心血管急救員（BLS）證書等。 4、繼續教育途徑：畢業生可申請國外相關合作院校的本科、碩士學位學習，或報考浙江省教育廳統一組織的相應專業全日制專升本（以畢業當年“浙江省專升本工作實施細則”為準）、成人學歷教育護理專業專升本等。 注：入學條件：高考英語單科成績不低于90分。 |
| 醫療美容技術 |
醫療美容技術專業是學校特色扶持專業，設置醫療美容、生活美容2個專業崗位方向。 1、培養目標：培養適應我國社會主義現代化建設和醫藥衛生事業發展需要，德、智、體、美全面發展，掌握醫療美容技術專業必備的基本理論和技能，具有較強的綜合職業素質和能力，面向醫療美容行業及相關領域工作的高素質應用型專門人才。 2、核心課程：醫學美學基礎、常見皮膚病治療技術、中醫美容技術、美容外科技術、美容護膚技術、化妝技術、美容咨詢與溝通等。 3、主要就業方向：醫療美容方向：醫院、民營醫療美容機構；生活美容方向：專業美容機構、化妝品公司、婚紗影樓等機構。 4、可考證書：中、高級美容師、文繡師、形象設計師、化妝師、美甲師、芳香美療師等資格證書。 |
| 醫學影像技術 |
培養目標：貫徹執行國家教育、衛生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的原則，培養具有一定科學文化素養，德智體美全面發展，具有良好職業素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用影像技術操作技能，畢業后能在各級醫院、城市社區及基層醫療衛生單位從事現代醫學影像操作技術的應用型影像技術人才。 學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷。 專業概要：我校是全國最早（1956年）開設醫學影像類專業的學校之一。 幾十年來先后開設過放射醫士、放射技士、超聲醫士、醫學影像診斷、醫學影像技術等中、高等醫學影像類專業。 2005年3月經浙教高教〔2005〕57號文批準，醫學影像技術專業被確定為“省普通高校重點專業”。 2011年3月經教高教〔2005〕57號文批準確定為2010年“省高職高專院校特色專業建設項目”。 至今，該專業已有數千名畢業生分布在全省各級各類醫療衛生單位，深受用人單位歡迎。 一些畢業生通過繼續努力，獲得了碩士和博士學位；不少畢業生在工作崗位上做出了突出貢獻、取得了驕人的業績，成為我省醫學影像領域的專家、學者和教授。 經過幾十年的專業建設，尤其是加強了實驗室建設和實習基地建設，現已擁有較強的師資力量，50%以上的教學人員具有高級職稱；教師主編、參編了近十本教育部、衛生部的規劃教材；有四個不同等級的專業和教學科研項目正在順利進行。 擁有國內同類專業中一流的教學設施和儀器設備，最近價值近80萬影像教學PACS系統正在籌建中，專業總的儀器設備價值已超過350萬元人民幣。 課程設置：整個專業理論教學共設置了二十門必修課，主干專業課有醫學影像檢查技術、醫學影像診斷學、醫用影像設備學、放療技術學、輻射防護學等。 此外，還開設了數十門選修課供學生選修，以提高學生的綜合素質。 為了提高教學效果，本專業普遍實施多媒體手段進行教學。 該專業學生在校學習兩年，在各大醫院進行臨床醫學見習和各種醫學影像技術類崗位專業實習一年。 就業面向：畢業生主要在各級各類醫療衛生機構從事醫學影像技術、核醫學技術及放療技術等工作，同時也能從事醫學影像設備器材的管理、維修及營銷等相關工作。 近幾年與醫院舉辦一些有特色的專業方向班，取得了較好的效果。 由于專業教學質量得到用人單位的認可，近幾年來一直保持著97%以上的畢業生就業率。 |
| 醫學檢驗技術 |
培養目標：本專業培養具有醫學檢驗專業基礎理論知識、基本職業技能和基本職業素養，面向基層醫療衛生機構、各級醫院等醫療衛生行業一線崗位，從事臨床檢驗技術、實驗室技術等方面工作的高素質應用型醫學檢驗技術人才。 學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷。 專業概要：我校醫學檢驗技術專業創建于1950年，至今已有五十余年辦學歷史，是省內最早開辦醫學檢驗專業之一，先后為國家培養了數千名檢驗人才，有的已成為我國、我省檢驗專業領域知名專家學者。 我校醫學檢驗技術專業畢業生以職業素質高、基礎扎實、操作能力強、適應性強為特色，得到用人單位的普遍好評。 醫學檢驗技術專業為浙江省高職高專院校特色專業，經過幾十年專業建設，現有一批由省內知名學者、行業專家組成的專業指導委員會，有一支教學經驗豐富職業能力強的專兼職教學團隊。 專任教師中，教授3名，副教授4名，高級實驗師2名。 有數名教師主編或參編全國高職高專醫學檢驗技術專業教材的編寫，主編省級重點教材2本。 醫學檢驗技術專業擁有3300余平方米的校內實訓中心、配備有生物安全一級和二級實驗室及門類齊全的實驗室、儀器室和準備室，主要實驗教學儀器設備有自動血細胞分析儀、超清晰度骨髓細胞分析儀、自動生化分析儀、細菌鑒定儀、PCR儀、熒光顯微鏡、生物安全柜等。 與60余家三級乙類以上醫院建立了校外實習基地。 醫學檢驗技術教學中十分注重加強教學和行業緊密聯系，與用人單位簽訂訂單實習協議，近三年來畢業生就業率一直保持在97%以上。 課程設置：主要課程有：醫用化學、分析化學、正常人體學基礎、疾病基礎、臨床基礎檢驗、生物化學檢驗、血液學檢驗、免疫學及檢驗、微生物學及檢驗、寄生蟲學及檢驗等。 教學設計過程中十分注重學生操作技能的培養，專業課程教學中實驗課時占相當大的比例，部分實驗課程在杭醫院檢驗科內完成。 醫學檢驗技術專業學生前兩年在校內學習基礎理論和基本技能，后一年在縣級及以上醫院檢驗科（獨立實驗室）進行專業技能實習。 就業面向：畢業生可在各級各類醫院檢驗科、疾病控制中心、血液中心等醫療單位從事檢驗技術工作；醫療科研單位、大專院校從事實驗室工作；生物制品、醫療公司從事檢驗技術及銷售工作等。 |
| 藥學 |
培養目標：培養具有藥學專業基本知識、職業技能及綜合素質全面發展的，面向醫藥衛生行業一線崗位，從事藥學服務、藥品生產、藥品檢驗、藥品營銷及藥品管理等方面工作的高素質應用型藥學人才。 學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷。 專業概要：我校藥學專業創建于1943年，迄今已有70多年的歷史，先后為社會培養了一大批藥學專業技術人才，其中很多已成為我省醫藥行業知名專家學者、管理精英和技術骨干。 藥學專業是浙江省高職高專院校特色專業，辦學條件優越，教學資源豐富，擁有一支專兼結合的高水平師資隊伍，其中高級職稱占50%、碩士以上學歷占82%、雙師素質占77%，擁有省級教學團隊1支、省教學名師1名、省教壇新秀2名，同時還聘請省內知名學者、行業專家組成專業指導委員會，包括數十名外聘教師指導教學工作；現已有國家精品課程1門、省級精品課程4門、校級精品課程2門；主編國家規劃、省級重點（系列）教材9本。 作為浙江省示范實訓基地，現已建有3500平方米的校內實訓基地，下設包括模擬藥房和虛擬實訓室在內的5個實訓中心，擁有高效液相色譜儀、熒光分光光度計、凝膠蛋白分離系統等一系列先進的儀器設備，集教學、科研、社會服務為一體；同時還擁有醫療機構、制藥企業、醫藥公司和社會藥店等校外實訓基地60余家，為強化學生實訓實習和職業能力培養提供了有力的保障。 藥學專業突出現代職業教育特點，深化“工學結合”與“校企合作”，堅持學歷教育和職業培訓的辦學特色，通過認知實踐、教學實訓、職業拓展和頂崗實習培養，學生畢業后競爭力強、就業面廣，素以職業技能好，崗位適應強而深受用人單位歡迎，近五年年終就業率均達96％以上。 課程設置：藥學專業基于“專業平臺+職業拓展”的培養思路構建課程體系，課程設置分為人文素質課、職業基礎課、職業核心課及職業拓展課四大模塊，其中主要核心課程有藥物化學、藥理學、藥劑學、藥物分析、天然藥物實用技術、天然藥物化學、藥事管理學、醫藥營銷實用技術等，以及藥品生產質量管理規范、藥品經營與管理、醫藥電子商務、醫院制劑與靜脈藥物配置等職業拓展課。 就業面向：藥學專業就業面廣闊，畢業生可在各級各類醫院、醫藥生產企業、醫藥商業企業、社會藥店、藥檢所及醫藥管理部門等從事藥學服務、制劑制備、藥品檢驗、藥品營銷以及醫藥管理等方面工作，也可從事相關領域科研輔助和實驗管理工作。 |
| 護理 |
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，適應臨床護理、社區護理、預防保健、健康管理和醫療保健等一線工作的高技能型護理人才。 通過三年相關專業理論知識的系統學習以及職業技能的訓練，通過國家要求的英語等級考試、計算機等級考試和護士執業資格考試。 學制及學歷：三年，大學?？茖I概要：本專業為浙江省高職高專院校特色專業，專業師資力量雄厚，同時聘請知名護理專家指導教學；除職業基礎實驗實訓室外，擁有中央財政支持的護理專業實訓基地，包括模擬病房、多媒體護理示教室、ICU病房、形體訓練房、標準手術示教室。 配備有重癥模擬人、多功能護理摸擬人、電腦心肺復蘇模擬人、人工呼吸機、心電監護儀、全功能手術床、分娩機轉模型、多功能護理床等設備。 除校內實訓基地外，學校有近百家省內外穩定的教學實習、畢業實習基地，各基地臨床帶教力量雄厚，基地管理組織和管理制度健全。 本專業還擬開展各種形式的國內外教育合作。 課程設置：本專業學制三年。 課程包括通識教育課程、職業基礎課程、職業崗位課程、職業拓展課程等，具體課程有：實用人體形態學、實用人體機能學、實用護理微生物技術、護理心理、預防醫學、基礎護理、健康評估、內科護理、外科護理、兒科護理、婦產科護理、急重癥護理、護理實務臨床處置等；根據學生就業崗位需要設置涉外護理、助產、社區護理等職業拓展課程；根據職業發展的需要開設康復護理、護理管理、家政學等選修課程。 就業面向：學生畢業后，可在各級各類醫院、急救中心從事臨床護理工作；在康復療養中心從事康復護理工作；在社區醫療服務中心從事社區護理、家庭護理等工作；在健康管理機構等單位從事健康管理工作；在醫藥保健、防疫、醫學院校等機構、單位等從事相關工作。 報考要求：護理專業要求考生身高在157CM（含）以上。 |
| 口腔醫學 |
培養目標：培養適應浙江基層醫療衛生事業發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，掌握一定的醫學理論知識和口腔醫學專業操作技能，具有從事口腔臨床醫療和預防保健的綜合職業能力，并能在基層醫療機構從事口腔常見病、多發病的診治、能進行口腔修復、預防保健工作的高素質應用型口腔醫學專業人才。 課程設置：主要職業基礎課程有：人體解剖學、生理學、實用生物化學、病理學、免疫學與病原微生物學、藥理學等；主要職業核心課程有：口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔預防醫學、口腔內科學、口腔修復學與口腔頜面外科學等；為拓寬專業方向，適應就業的需要，還設置了口腔正畸學、口腔醫學美學與兒童口腔醫學等職業拓展課程。 就業面向：畢業后能在基層醫療機構的口腔科、口腔診所等，從事口腔常見疾病的診斷、治療和口腔修復、保健工作的高素質應用型口腔醫學專業人才。 |
| 健康管理 |
培養目標：根據健康管理產業發展的需要，面向健康管理服務機構、保險機構、療養院、養老服務機構、社區服務中心，培養德、智、體、能全面發展，具有扎實掌握衛生保健學、醫學信息管理及管理學等相關知識與技能，從事健康管理方面工作的高素質技能型專門人才。 學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷專業概要：我校是全國第一所培養健康管理大專層次人才的高等學校。 本專業聘請了省內外多家健康管理研究和服務機構的專家組成專業指導委員會；本專業的師資年輕而富有創造力，且教學人員的學歷層次較高，研究生學歷占60%以上。 本專業校內實訓基地為中央財政支持實訓基地和省級示范實訓基地，實訓環境良好，教學設備先進；擁有20余家體檢中心、健康管理機構、療養院等作為實習單位。 為適應健康管理產業對復合型知識結構和實踐技能的專業人才需求，本專業設置了醫學、信息學、管理學等學科課程并加以融合，突出基本操作技能和實際動手能力的培養。 健康管理專業學生通過前兩年的基礎知識、基本理論和基本技能的學習以及后一年的畢業實習，能熟練運用所學知識開展健康管理相關資料的收集、健康風險評估與分析、健康指導及健康干預。 課程設置：職業基礎課程主要包括：人體解剖生理學、病理學、病原生物及免疫學、藥理學、醫學心理學等；職業核心課程主要包括：全科醫學概論、臨床疾病概論、康復醫學概論、社區衛生診斷技術、社會醫學與健康促進、公共衛生、中醫養生概論、健康管理學、社區健康管理實用技術、管理學基礎等。 就業面向：學生畢業后可到：1.各級各類健康管理機構從事健康體檢、疾病篩查、健康風險評估分析、健康指導和干預等健康管理工作。 2.各級各類保險機構從事健康風險評估、客戶健康管理等工作。 3.各級各類療養院從事健康信息收集、分析、健康風險評估、健康指導和干預等工作。 4.各級各類養老機構從事老年人常見病、多發病的管理工作，老年保健和服務工作。 5.社區服務中心從事健康相關的管理與服務工作。 |
| 臨床醫學 |
培養目標：培養適應21世紀社會和醫學發展需要的、具有扎實的臨床醫學知識和技能的，面向基層和社區各級醫療、保健等機構的高等醫學應用性人才。 學制與學歷：全日制三年，?？茖W歷。 專業概要：臨床醫學專業是我校較早成立的專業，經過幾十年的發展特別是2000年學校升為高職高專后，專業建設突飛猛進，是浙江省高職高專院校特色專業。 師資力量雄厚，高級職稱的教師達50%以上，其中有教授3人，副教授8人，雙師型教師占60%。 教學設施齊全，實驗設備先進，建有校內實訓中心、實訓室21個，校外實訓基地40余家，與省內多家二級醫院建有實訓實習教學合作關系。 教學過程中注重課程建設，其中內科學被浙江省教育廳列為省精品課程，教學質量受到用人單位的好評。 近幾年本專業的就業率均達90%以上，專升本率達報考人數的50%以上。 現有在校生1230余人，在學校學工部的領導下由系部教師、輔導員、班主任進行嚴格、規范細致的管理，多年來學生在校內外各種活動中取得了驕人的成績，本專業學生參加浙江省首次大學生醫學競賽，在參賽的28支隊伍中，以優異的成績獲得三等獎，是唯一獲獎的一支?？脐犖?。 每年有近200名學生獲得國家、省級、校級獎學金，數十名學生獲得省級、校級優秀畢業生的光榮稱號。 本專業注重基本理論的學習與應用性技能的培養，教學中采用多媒體教學，音像教學等多種手段，并組織學生進行臨床醫學教學實踐。 通過三年學習，學生能熟練掌握現代醫學基礎理論、基本知識和基本技能，掌握臨床醫學的理論知識和專業實踐技能，具備對常見病、多發病及各種疾病的綜合診療能力和預防保健、健康教育等能力；具有適應未來醫學技術競爭的基本素質和較大的發展潛力，畢業后在醫療、預防、保健機構中試用期滿一年，可以參加國家執業助理醫師資格考試。 課程設置：主要醫學基礎課程有：人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、免疫學與病原微生物學、藥理學等；主要專業課程有診斷學、內科學、外科學、醫學心理學、婦產科學、兒科學、五官科學、急診醫學、社區衛生與保健、社區常見健康問題等；為拓寬專業方向，適應就業的需要，還設置了多方向的選修課程模塊，供學生選修。 就業面向：畢業后能在各級各類醫院從事臨床醫療工作及相關輔助工作，社區醫療服務中心、全科醫療服務中心從事醫療及管理工作，各級醫療部門從事醫療保健、心理咨詢等工作，醫藥公司、醫學檢驗中心從事藥品及醫療器械的營銷和檢驗技術的推廣等工作。 |
| 衛生信息管理 |
培養目標：培養德、智、體、能全面發展，具有衛生信息管理專業基礎理論、基本知識，同時具備一定醫學相關知識，熟練掌握崗位操作技能，能應用所學知識在一線崗位從事衛生信息管理的高級技術應用型人才。 學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷專業概要：本專業在全國同類專業中具有一定影響力，國家高職高專層次的衛生信息管理專業設置標準由我校牽頭制定。 本專業聘請了6位浙江省衛生信息中心等相關單位的專家組成專業指導委員會；本專業的師資年輕而富有創造力，且教學人員的學歷層次較高，研究生學歷占60%以上。 教學設備先進，本專業擁有四個個獨立的、高配置的計算機實驗室和模擬網絡實訓室，還擁有在全省醫療衛生機構中通用的醫院信息管理HIS系統；擁有40余家教學醫院、20余家疾病預防控制中心和衛生信息中心作為實習單位。 為適應醫藥衛生發展和衛生信息管理對復合型知識結構和實踐技能的專業人才需求，本專業設置了醫學、管理學、信息學（計算機）等學科課程并加以融合，突出基本操作技能和實際動手能力的培養。 衛生信息管理專業學生通過前兩年的基礎知識、基本理論和基本技能的學習以及后一年的衛生信息中心、各級醫療機構的實習，能熟練運用所學知識開展衛生信息收集、分析、處理和管理。 課程設置：通識教育課程、職業基礎課程、職業核心課程。 具體職業基礎課程主要包括：高等數學、基礎醫學、臨床醫學、預防醫學、衛生政策與法規等；職業核心課程主要包括：辦公軟件高級應用、計算機維修維護、數據庫應用技術、衛生統計與應用、網絡管理、網站建設與管理、疾病分類學、病案管理學、醫學文獻檢索與管理、社會醫學與衛生事業管理學、衛生信息管理學、專業綜合實訓課等。 就業面向：學生畢業后可在下列單位就業：各級各類醫院從事疾病分類、病案信息、健康檔案等管理工作；各級各類衛生機構從事醫藥衛生信息的采集與處理、圖書管理等工作；各級各類衛生機構從事信息系統的維護與管理等工作；各級醫療衛生機構及健康相關企業從事資料統計、分析、文秘、行政事務等輔助工作。 |
| 衛生檢驗與檢疫技術 |
培養目標：本專業培養具有衛生檢驗與檢疫技術專業基礎理論、基本知識，同時具備一定預防醫學相關知識，熟練掌握崗位操作技能，能應用所學知識在一線崗位從事食品衛生檢驗、環境衛生檢驗、勞動衛生檢驗、疾病監控以及環境監測等方面工作的高素質技能型衛生檢驗與檢疫技術人才。 學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷。 專業概要：我校于1978年開始開設衛生檢驗專業（中專），為浙江省培養了一大批衛生檢驗技術人才，不少畢業生已成為我省衛生檢驗專業的骨干力量。 為適應社會對衛生檢驗技術專業人才不斷增長的需求，學校于2007年開始衛生檢驗與檢疫技術專業（?？疲┑恼猩?。 本專業成立了由浙江省衛生檢驗行業專家組成的專業建設指導委員會。 專業教學團隊中，高級職稱教師占60%以上，具有研究生學歷教師占50%以上，具有“雙師素質”教師占80%以上，還聘請了多位校外行業專家作為兼職教師。 本專業有完善的校內實訓基地，其中基層公共衛生實訓基地2010年被列為省級實訓基地項目，檢驗實訓基地2010年被列為校級實訓基地項目。 檢驗實訓基地配備有衛生理化實訓室、微生物實訓室、生物安全二級實驗室、儀器室等，專業教學儀器設備有原子吸收儀、化學發光儀、PCR儀、生物安全柜、熒光顯微鏡等。 本專業已建立了穩定的校外教學實踐和畢業實習基地，分布在全省各級疾病預防控制中心。 2009年學校與浙江省疾病預防控制中心簽訂了合作辦學協議，為更好地面向基層培養衛生檢驗技術人才奠定基礎。 課程設置：課程包括通識教育課程、職業基礎課程、職業核心課程及職業拓展課程四大模塊，職業課程有：醫用化學、分析化學、正常人體學基礎、預防醫學、生物化學、環境因子衛生理化檢驗、食品衛生理化檢驗、微生物學及檢驗、免疫學檢驗、寄生蟲檢驗、臨床與職業衛生檢驗、檢驗儀器及實驗室管理等。 根據專業發展和提高學生的綜合素質能力的需要設置了專業英語、衛生法學、臨床疾病概要、分子診斷技術等專業拓展課程。 本專業在校學習兩年，在疾病預防控制中心及相應崗位實習一年。 就業面向：畢業生可在食品企業、化妝品企業、集中式供水企業、衛生檢驗中心、疾病控制預防中心、環境保護監測站等單位從事檢驗技術工作；可在各級醫療科研單位、大專院校從事實驗室工作；藥品、生物制品、診斷試劑公司從事檢驗技術工作及銷售工作。 |
| 衛生監督 |
培養目標：培養德、智、體、能全面發展，掌握一定的醫學、法學知識和衛生管理基本技能，具有較高職業綜合素質和實際操作能力，能在一線崗位從事衛生管理的高級應用性專門人才。 學制與學歷：全日制三年，?？茖W歷專業概要：本專業聘請了省內衛生行政管理專家、衛生監督管理專家和行業專家組成專業指導委員會。 擁有一支以博士和碩士為主、教學經驗豐富的高、中級職稱的專業教學師資隊伍；同時聘請了二十幾位一線衛生管理工作人員作為專業兼職教師。 具有現代化教學設備、設施，依托省級示范實訓基地――基層公共衛生實訓基地，擁有完備的統計軟件分析實訓室、健康管理與促進實訓室、五大衛生檢測分析評價實訓室。 同時與全省30余家各級衛生監督所、食品生產經營企業、衛生檢測機構、健康管理機構建立了教學合作關系，為學生的學習和實踐提供了良好的條件。 為適應食品生產經營企業、衛生檢測機構、健康管理機構等企事業單位對衛生管理專業人才的需求，該專業設置了以醫學、管理學為基礎，以衛生法規和衛生管理為融合點，體現多學科交叉和知識綜合，突出公共衛生基本理論和技能與管理實踐相結合的人才培養模式。 通過本專業的學習和實踐，使學生具備適應企事業衛生管理需要的實際工作能力，能熟練運用所學專業知識和技能在衛生檢測機構從事環境與職業危害因素采樣評價工作；在學校、幼托機構、養老院、健康管理機構等從事健康管理工作；在食品生產經營企業、公共場所、工礦企業等單位開展衛生管理工作。 課程設置：職業基礎課主要包括正常人體結構與機能、醫學免疫學與病原生物學、臨床醫學概論、管理學概論、法學基礎等；職業崗位課程主要包括衛生統計、流行病學、衛生法規與管理實務、健康管理學、環境衛生學、營養學、食品衛生與安全、職業衛生與職業醫學、公共衛生綜合實踐技能等。 就業面向：學生畢業后可到：1.各類衛生檢測評價機構從事危害因素采樣、檢測和控制措施效果評價工作。 2.食品生產經營企業、公共場所、工礦企業從事衛生監督管理工作。 3.學校、幼托機構、養老院、健康管理機構等從事健康管理工作。 4.衛生監督所及其派出機構從事衛生監督管理工作。 5.各級疾病預防控制機構、醫院、社區衛生服務機構等從事疾病預防管理工作。 |
| 康復治療技術 |
培養目標：培養具有康復治療技術專業基礎理論、基本知識，同時具備一定醫學相關知識，熟練掌握崗位操作技能，能應用所學知識在一線崗位從事物理治療、作業治療以及言語治療等方面工作的高級技術應用型、技能型康復治療技術人才。 學制與學歷：全日制三年，?？茖W歷。 專業概要：康復治療技術專業是我校適應社會不斷增長的對康復治療技術人才的需求設立的專業。 本專業師資力量雄厚，教學設施齊全，實驗設備先進，建有校內實訓室6個，現已建立浙江省人民醫院、浙江大學附屬邵逸夫醫院、浙江省中醫院、浙江省殘疾人康復指導中心、杭州市第一醫院、紹興市人民醫院、金華市人民醫院、寧波市第二醫院、嘉興市第二醫院、臺州市立醫院、麗水市中心醫院、湖州市第一人民醫院、溫州市中醫院等校外實訓基地20余家，為學生提供了良好的實訓實習條件。 本專業重視教學質量，改進教學方法，堅持理論聯系實踐，注重理論知識的學習、實用康復治療技能以及學生可持續發展能力的培養，通過三年的學習，學生能夠熟練掌握康復治療技術的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握一定的醫學相關知識，具備對康復科常見疾病的康復評定和康復治療能力，具有適應未來康復治療技術發展的基本素質和可持續發展潛力。 在校期間可參加保健按摩師的考證，畢業后在康復醫療機構工作滿一年后可以參加衛生部統一組織的全國執業康復治療技士資格考試（此專業畢業后不能報考執業醫師或助理執業醫師資格考試）。 課程設置：英語、政治、體育、大學計算機基礎、功能解剖學、生理學、人體發育學、藥理學、康復醫學概論、人體運動學、臨床疾病概要、運動療法技術學、理療學、作業療法學、言語治療學、傳統康復治療學、假肢與矯形器學、臨床康復學、康復心理學、社區康復學等。 同時為促進學生的個性發展，培養復合型人才，拓寬專業方向，適應就業的需要，設置了多門選修課程。 就業面向：畢業后能在各級各類醫院康復醫學科、?？瓶祻歪t院（中心）、工傷康復中心、療養院、社區醫療機構康復部（社區康復站）、殘聯康復中心、假肢矯形康復中心、兒童康復中心、民政系統社會福利院、兒童福利院、養老服務機構、殘疾人用品服務站、康復醫療器械公司等從事康復治療技術工作、康復管理工作、康復醫療與保健類相關產品營銷工作。 |
| 助產 |
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，適應護理、助產、母嬰保健及計劃生育工作的技術應用型護理、助產專門人才。 通過三年相關專業理論知識的系統學習以及職業技能的訓練，通過國家要求的英語等級考試、計算機等級考試、護士執業資格考試、助產服務技術合格證書考試及育嬰師資格考試。 學制及學歷：三年，大學?？茖I概要：本專業為依托省特色建設護理專業，專業師資力量雄厚，同時聘請知名助產和護理專家指導教學；除職業基礎實驗實訓室外，擁有中央財政支持的助產和護理專業實訓基地，包括模擬產房、模擬內、外、婦產、兒科病房、ICU病房、形體訓練房、標準手術示教室、多媒體護理示教室。 配備有高級母子急救模型、分娩機轉模型、產科檢查模型、婦科檢查模型、重癥模擬人、多功能護理摸擬人、電腦心肺復蘇模擬人、人工呼吸機、心電監護儀、全功能產床、多功能護理床等設備。 除校內實訓基地外，學校有近百家省內外穩定的教學實習、畢業實習基地，各基地臨床帶教師資雄厚，基地管理組織和管理制度健全。 課程設置：本專業學制三年。 課程包括通識教育模塊、職業基礎模塊、職業崗位模塊等，具體課程有：實用人體形態學、實用人體機能學、實用護理微生物技術、護理心理、預防醫學、護理基礎、健康評估、內科護理、外科護理、婦科護理、助產技術、母嬰保健、兒科護理、急重癥護理等；根據職業發展的需要開設老年護理、護理管理、家政學等選修課程。 就業面向：目前我國助產士非常缺乏，各大醫院、社區服務中心需要大量高素質的助產士，就業前景廣闊。 學生畢業后，可在各級各類醫院、社區衛生服務中心及其他醫療服務機構的助產及母嬰護理、計劃生育、臨床護理、社區護理及預防保健等崗位工作。 報考要求：助產專業建議考生身高在157CM（含）以上。 |
杭州職達健康養生分院基本信息
建校日期：2001
院校類型：職業學校
所在地域：浙江 杭州
學校地址：杭州市余杭區塘棲運溪路123號
學校排名：全國3543， 本省排名：97。
報名方式
1、現場報名：報名人到學校前臺領取、填寫報名登記表，并提交所需材料證明。
2、網絡報名：報名人在學校網站下載報名登記表，填寫后發送至學校電子郵箱，并到當地團委提交其他材料證明。
報名材料
1、填寫完整的報名登記表;
2、本人戶口簿和身份證的原件，留存復印件;
3、家長或監護人戶口簿和身份證復印件;
4、本人近期照片兩張(一寸);
5、初中或高中畢業證書原件及復印件;
6、鄉級民政部門蓋章的貧困證明或城鎮街道開具的低保證明。
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