南充師范學校2022年各專業招生計劃

一、小學教育培養目標

本專業培養德智體全面發展、學有專長的，能適應小學教育發展和改革需要、具有大學?？瞥潭鹊男W教師及教育行政工作者。

二、小學教育培養規格

1、堅持四項基本原則，熱愛小學教育事業，熱愛小學兒童，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德和師德修養，具有高尚的人格和求實創新的精神。

2、掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識，較系統的教育專業知識以及主選學科的基礎理論和基礎知識。

3、具有正確的教育思想，初步掌握小學教育規律，具有較強的小學教育教學能力和一定的小學教育科研能力，掌握從事小學教育教學所必備的基本技能，熟悉我國小學教育制度、法律法規、方針政策。

4、具有健康的體魄、良好的心理素質和較強的審美能力，具有終身學習、自我發展、自我完善的能力。

三、小學教育開設專業

根據省教廳的計劃安排，小學教育?？浦饕_設的專業有：普通教育、英語教育、計算機教育、音樂教育、美術教育、體育教育等六個專業。

四、小學教育課程設置的指導思想和原則

(一)課程設置的指導思想：

1、適應小學，綜合培養

2、全面發展，分科強化

3、學有專長，突出能力

(二)課程設置的原則：

1、據國家教育方針和21世紀小學教育發展的要求設置課程，切實加強普通基礎課程、教育專業課程和學科課程的教學。

課程設置實行綜合性教育與一門主修學科主干課程基本達到大學?？瞥潭鹊膶I定向教育相結合，構建五年制?？菩W教育課程體系。

2、根據我國培養小學教師的特點和規律，課程結構以“三結合四一體”模式，即實行以課堂教學為主，必修課與選修課相結合、課堂教學與課外活動相結合、學校教育與社會實踐相結合，使課程設置成為文化基礎課、專業課、綜合實踐課、活動課有機統一，構建五年制?？菩W教育課程結構體系。

3、根據小學教師職前教育的需要，既要科學安排文化知識課，又要加強教育專業課和教育實踐環節，重視教師職前技能的訓練和職業培養，做到文化基礎課、教育專業課、綜合實踐課和活動課課時分配合理，比例適當。

4、根據我校服務社區社會經濟、科技、文化和教育發展的實際情況，結合各地區小學教育的需要，使課程在體現統一要求的基礎上，適當地體現地方特色和學校的辦學特色。

五、各專業課程設置

根據培養?？瞥潭刃W教師的要求以及全面提高學生綜合素質的需要，課程設置實行全面發展的綜合性教育與一門學科達到大學?？瞥潭鹊膶I定向教育相結合。

根據小學教育教學的實際情況，我校共確定普通教育專業、英語教育專業、計算機教育專業、音樂教育專業、體育教育專業等六個主修方向，課程由兩課、文化課、專業課、綜合實踐課、活動課五部分組成，并使之相互配合、有機結合，發揮整體教育功能。

(一)小學教育(普通教育專業)：

1、兩課

按教育部規定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養、法律基礎和師德常識課程。

2、文化課

文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質的課程，主要開設語文、數學、英語、歷史、地理、物理、化學、生物、計算機基礎等課程。

3、專業課

主要包括教育專業課、專業技能課、學科專業課等。

(1)教育專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業技能的課程。

它主要開設心理學基礎、兒童發展心理學、教育心理學、教育基本原理、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學語文教材教法、小學數學教材教法、小學社會教材教法、小學科學教材教法等課程。

(2)專業技能課：是提高學生職業技能素質和勞動技術素質的重要內容。

主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現代教育技術、教師口語等課程。

(3)學科專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊闹匾獌热?，它主要開設現代漢語、高等數學、大學英語、中國古代文學、中國現當代文學、寫作、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、形式邏輯、初等數論、兒童文學閱讀與創作、數學解題方法選講等課程。

4、綜合實踐課

綜合實踐課是小學教育專業具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環節，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業思想，對學生掌握教育規律，培養教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。

綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。

它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業課程的開設而增大課量。

5、活動課

活動課程對學生拓寬知識，培養能力，發展個性，形成專長，提高素養具有重要意義，它包括常規活動、興趣小組活動、社團活動等。

(二)小學教育(英語教育專業)：

1、兩課

按教育部規定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養、法律基礎和師德常識課程。

2、文化課

文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質的課程，主要開設語文、數學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。

3、專業課

主要包括教育專業課、專業技能課、學科專業課等。

(1)教育專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業技能的課程。

它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學英語教材教法、小學語文教材教法、小學數學教材教法等課程。

(2)專業技能課：是提高學生職業技能素質和勞動技術素質的重要內容。

主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現代教育技術、教師口語等課程。

(3)學科專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊闹匾獌热?，它主要開設大學語文、高等數學、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、英語精讀、英語泛讀、英語語法、英語語音、英語聽說、英語寫作、英美概況、英漢翻譯等課程。

4、綜合實踐課

綜合實踐課是小學教育專業具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環節，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業思想，對學生掌握教育規律，培養教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。

綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。

它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業課程的開設而增大課量。

5、活動課

活動課程對學生拓寬知識，培養能力，發展個性，形成專長，提高素養具有重要意義，它包括常規活動、興趣小組活動、社團活動等。

(三)小學教育(計算機教育專業)：

1、兩課

按教育部規定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養、法律基礎和師德常識課程。

2、文化課

文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質的課程，主要開設語文、數學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。

3、專業課

主要包括教育專業課、專業技能課、學科專業課等。

(1)教育專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業技能的課程。

它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學信息技術教材教法、小學語文教材教法、小學數學教材教法等課程。

(2)專業技能課：是提高學生職業技能素質和勞動技術素質的重要內容。

主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現代教育技術、教師口語等課程。

(3)學科專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊闹匾獌热?，它主要開設大學語文、高等數學、大學英語、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、計算機應用基礎、Qbasic語言程序設計、Windows及Office辦公系統、計算機維護、C語言程序設計、計算機多媒體理論與實踐(含Authorware、CAI)、網頁制作技術、計算機網絡管理、計算機基本原理、計算機操作系統原理、數據結構、計算機匯編語言、離散數學、電子電路等課程。

4、綜合實踐課

綜合實踐課是小學教育專業具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環節，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業思想，對學生掌握教育規律，培養教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。

綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。

它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業課程的開設而增大課量。

5、活動課

活動課程對學生拓寬知識，培養能力，發展個性，形成專長，提高素養具有重要意義，它包括常規活動、興趣小組活動、社團活動等。

(四)小學教育(音樂教育專業)：

1、兩課

按教育部規定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養、法律基礎和師德常識課程。

2、文化課

文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質的課程，主要開設語文、數學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。

3、專業課

主要包括教育專業課、專業技能課、學科專業課等。

(1)教育專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業技能的課程。

它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學音樂教材教法、小學語文教材教法、小學數學教材教法等課程。

(2)專業技能課：是提高學生職業技能素質和勞動技術素質的重要內容。

主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現代教育技術、教師口語等課程。

(3)學科專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊闹匾獌热?，它主要開設大學語文、高等數學、大學英語、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、視唱練耳、樂理、聲樂、鋼琴、和聲、合唱與指揮、藝術欣賞、兒童歌曲作法、器樂等課程。

4、綜合實踐課

綜合實踐課是小學教育專業具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環節，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業思想，對學生掌握教育規律，培養教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。

綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。

它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業課程的開設而增大課量。

5、活動課

活動課程對學生拓寬知識，培養能力，發展個性，形成專長，提高素養具有重要意義，它包括常規活動、興趣小組活動、社團活動等。

(五)小學教育(美術教育專業)：

1、兩課

按教育部規定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養、法律基礎和師德常識課程。

2、文化課

文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質的課程，主要開設語文、數學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。

3、專業課

主要包括教育專業課、專業技能課、學科專業課等。

(1)教育專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業技能的課程。

它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學美術教材教法、小學語文教材教法、小學數學教材教法等課程。

(2)專業技能課：是提高學生職業技能素質和勞動技術素質的重要內容。

主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現代教育技術、教師口語等課程。

(3)學科專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊闹匾獌热?，它主要開設大學語文、高等數學、大學英語、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、素描、色彩、圖案、中國畫、設計與制作、藝術概況、中外美術簡史、兒童畫及兒童美術創作、手工、藝術欣賞等課程。

4、綜合實踐課

綜合實踐課是小學教育專業具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環節，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業思想，對學生掌握教育規律，培養教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。

綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。

它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業課程的開設而增大課量。

5、活動課

活動課程對學生拓寬知識，培養能力，發展個性，形成專長，提高素養具有重要意義，它包括常規活動、興趣小組活動、社團活動等。

(六)小學教育(體育教育專業)：

1、兩課

按教育部規定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養、法律基礎和師德常識課程。

2、文化課

文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質的課程，主要開設語文、數學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。

3、專業課

主要包括教育專業課、專業技能課、學科專業課等。

(1)教育專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業技能的課程。

它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學體育教材教法、小學語文教材教法、小學數學教材教法等課程。

(2)專業技能課：是提高學生職業技能素質和勞動技術素質的重要內容。

主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現代教育技術、教師口語等課程。

(3)學科專業課：是小學教育專業?？瞥潭鹊闹匾獌热?，它主要開設大學語文、高等數學、大學英語、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、田徑、體操、球類、游戲、運動生理學、人體解剖學、運動保健學、學校體育學、武術、體育舞蹈、游泳等課程。

4、綜合實踐課

綜合實踐課是小學教育專業具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環節，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業思想，對學生掌握教育規律，培養教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。

綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。

它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業課程的開設而增大課量。

5、活動課

活動課程對學生拓寬知識，培養能力，發展個性，形成專長，提高素養具有重要意義，它包括常規活動、興趣小組活動、社團活動等。

六、小學教育技能達標要求

在畢業時，各專業學生在教師技能方面必須達到規定等級。

具體如下：

1、三筆字、簡筆畫、組織教育活動、教具制作與使用等技能達到省教廳標準四等。

2、普能話：普通教育、音樂教育、英語教育專業達到國家二級甲等，計算機教育、美術教育、體育教育專業達到國家二級乙等。

3、英語：除英語教育專業外，其它各專業學生達到國家三級。

4、計算機：除計算機教育專業外，其它各專業學生達到國家一級。

一、英語教育 培養目標

三年制師范英語教育專業培養德、智、體等全面發展的適應基礎教育改革和發展需要的合格小學英語教師。

二、 英語教育培養規格

三年制師范英語教育專業培養學生擁護中國共產黨，熱愛祖國、熱愛小學教育事業，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業道德、艱苦奮斗和求實創新的精神;掌握現代社會和從事小學英語教育工作需要的文化科學基礎知識、基本技能，具有一定的英語聽、說、讀寫能力，具有自學能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學的基礎知識，了解小學教育教學的基本特點和規律，初步具備小學教師的基本職業能力;具有健康的體魄和良好的心理品質，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態度，一定的自我管理能力和適應能力。

三、 英語教育課程設置

三年制師范英語教育專業的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。

建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結合的課程體系。

主要開設思想政治、語文(含小學語文教材教法)、數學(含小學數學教材教法)、綜合英語、英語視聽說、英語閱讀、英語寫作、英語時文、小學英語教材教法、計算機應用基礎、歷史、地理、心理學、小學教育學、音樂、體育、美術和勞動技術等課程。

四、英語教育畢業待遇

思想品德合格，學完教學計劃規定的全部課程(包括教育見習實習)，經考試成績合格的學生，發給由省教育廳統一印制的畢業證書，享受中等專業學校畢業生待遇。

學生教師技能考核達到規定標準，可向學校申請辦理小學教師資格證書。

畢業生既可根據當年的就業政策，參加當地的小學教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。

一、音樂教育培養目標

三年制師范音樂教育專業培養德、智、體等全面發展的適應基礎教育改革和發展需要的合格小學音樂教師。

二、音樂教育培養規格

三年制師范音樂教育專業培養學生擁護中國共產黨，熱愛祖國、熱愛小學教育事業，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業道德、艱苦奮斗和求實創新的精神;掌握現代社會和從事小學音樂教育工作需要的文化科學基礎知識、基本技能，具有自學能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學的基礎知識，了解小學教育教學的基本特點和規律，初步具備小學教師的基本職業能力;具有健康的體魄和良好的心理品質，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態度，一定的自我管理能力和適應能力。

三、音樂教育課程設置

三年制師范音樂教育專業的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。

建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結合的課程體系。

主要開設思想政治、語文(含小學語文教材教法)、數學(含小學數學教材教法)、英語、聲樂、合唱與指揮、鋼琴與伴奏、電子琴與手風琴、樂理與視唱、兒童歌曲創編、名作賞析、舞蹈與唱游、音樂藝術概論、小學音樂教學與研究、計算機應用基礎、歷史、地理、心理學、小學教育學、體育、美術和勞動技術等課程。

四、音樂教育畢業待遇

思想品德合格，學完教學計劃規定的全部課程(包括教育見習實習)，經考試成績合格的學生，發給由省教育廳統一印制的畢業證書，享受中等專業學校畢業生待遇。

學生教師技能考核達到規定標準，可向學校申請辦理小學教師資格證書。

畢業生既可根據當年的就業政策，參加當地的小學教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。

一、體育教育培養目標

三年制師范體育教育專業培養德、智、體等全面發展的適應基礎教育改革和發展需要的合格小學體育教師。

二、體育教育培養規格

三年制師范體育教育專業培養學生擁護中國共產黨，熱愛祖國、熱愛小學教育事業，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業道德、艱苦奮斗和求實創新的精神;掌握現代社會和從事小學體育教育工作需要的文化科學基礎知識、基本技能，具有自學能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學的基礎知識，了解小學教育教學的基本特點和規律，初步具備小學教師的基本職業能力;具有健康的體魄和良好的心理品質，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態度，一定的自我管理能力和適應能力。

三、體育教育課程設置

三年制師范體育教育專業的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。

建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結合的課程體系。

主要開設思想政治、語文(含小學語文教材教法)、數學(含小學數學教材教法)、英語、學校體育學、體育心理學、人體解剖與運動生理學、田徑、體操(包括韻律操)、球類、體育游戲、民族傳統體育、體育與社會、小學體育教學與研究、計算機應用基礎、歷史、地理、心理學、小學教育學、音樂、美術和勞動技術等課程。

四、體育教育畢業待遇

思想品德合格，學完教學計劃規定的全部課程(包括教育見習實習)，經考試成績合格的學生，發給由省教育廳統一印制的畢業證書，享受中等專業學校畢業生待遇。

學生教師技能考核達到規定標準，可向學校申請辦理小學教師資格證書。

畢業生既可根據當年的就業政策，參加當地的小學教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。

一、美術教育培養目標

三年制師范美術教育專業培養德、智、體等全面發展的適應基礎教育改革和發展需要的合格小學美術教師。

二、美術教育培養規格

三年制師范美術教育專業培養學生擁護中國共產黨，熱愛祖國、熱愛小學教育事業，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業道德、艱苦奮斗和求實創新的精神;掌握現代社會和從事小學美術教育工作需要的文化科學基礎知識、基本技能，具有自學能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學的基礎知識，了解小學教育教學的基本特點和規律，初步具備小學教師的基本職業能力;具有健康的體魄和良好的心理品質，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態度，一定的自我管理能力和適應能力。

三、美術教育課程設置

三年制普通師范教育專業的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。

建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結合的課程體系。

主要開設思想政治、語文(含小學語文教材教法)、數學(含小學數學教材教法)、英語、素描、色彩、中國畫、電腦美術、兒童美術創作、書法藝術、中外美術簡史及名作賞析、美術藝術概論、小學美術教學與研究、計算機應用基礎、歷史、地理、心理學、小學教育學、音樂、體育和勞動技術等課程。

四、美術教育畢業待遇

思想品德合格，學完教學計劃規定的全部課程(包括教育見習實習)，經考試成績合格的學生，發給由省教育廳統一印制的畢業證書，享受中等專業學校畢業生待遇。

學生教師技能考核達到規定標準，可向學校申請辦理小學教師資格證書。

畢業生既可根據當年的就業政策，參加當地的小學教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。

一、 計算機教育培養目標

三年制師范計算機教育專業培養德、智、體等全面發展的適應基礎教育改革和發展需要的合格小學信息技術教育教師。

二、 計算機教育培養規格

三年制師范計算機教育專業培養學生擁護中國共產黨，熱愛祖國、熱愛小學教育事業，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業道德、艱苦奮斗和求實創新的精神;掌握現代社會和從事小學信息技術教育工作需要的文化科學基礎知識、基本技能，具有比較熟練的計算機操作技能和信息的收集處理能力，具有自學能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學的基礎知識，了解小學教育教學的基本特點和規律，初步具備小學教師的基本職業能力;具有健康的體魄和良好的心理品質，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態度，一定的自我管理能力和適應能力。

三、 計算機教育課程設置

三年制師范計算機教育專業的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。

建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結合的課程體系。

主要開設思想政治、語文(含小學語文教材教法)、數學(含小學數學教材教法)、英語、計算機基礎理論、辦公自動化、Basic語言、C語言、C++、數據庫基礎、多媒體課件制作、計算機硬件診斷及維護、網絡基礎及應用、小學信息技術教材教法、物理、心理學、小學教育學、音樂、體育、美術和勞動技術等課程。

四、計算機教育畢業待遇

思想品德合格，學完教學計劃規定的全部課程(包括教育見習實習)，經考試成績合格的學生，發給由省教育廳統一印制的畢業證書，享受中等專業學校畢業生待遇。

學生教師技能考核達到規定標準，可向學校申請辦理小學教師資格證書。

畢業生既可根據當年的就業政策，參加當地的小學教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。