2024河北信息工程學校開設的專業一覽表

2024河北信息工程學校開設的專業有：機電技術應用、計算機網絡技術、計算機平面設計、市場營銷、社會服務管理、通信運營服務。

一、2024河北信息工程學校開設的專業一覽表

二、2024河北信息工程學校開設的專業詳細介紹

1、機電技術應用專業

機電技術應用專業培養目標

培養具有機電一體化專業基礎理論及專業技能，具有較強的機電設備操作、機電產品組裝、調試、維護及機電產品售后服務的高素質技能型專業人才。

機電技術應用專業主修課程

電工技術、電子技術基礎、機械制圖、電氣控制與PLC技術，機械加工技術、AutoCAD、公差與測量、機電設備安裝與調試等。

2、計算機網絡技術專業

計算機網絡技術專業培養目標

本專業培養具有良好職業道德、專業實踐能力、團隊協作意識，適應地方經濟和社會發展需要，面向IT技術、信息系統集成公司、企事業單位、網絡公司、數據中心等行業，具有使用網絡設備組建網絡、管理網絡、應用網絡的動手實踐能力，可取得行業職業資格證書，從事網絡安全管理、信息安全管理、信息安全工程實施、信息安全系統運維、系統運維等工作，具有熟練技能的高素質卓越技術技能人才。

計算機網絡技術專業主要課程

計算機網絡技術、程序設計、數據庫管理及應用、Windows網絡操作系統、面向對象程序設計、HTML與網頁設計、Windows安全技術、Linux網絡服務配置、網絡設備調試、網絡安全技術、網絡綜合布線、防火墻技術、高級路由與交換技術、網絡工程方案設計與施工、數據備份與恢復，實訓課程包括:小型管理系統設計實訓、小型網絡組建實訓、服務器配置與安全管理綜合實訓、網絡安全攻防綜合實訓、網絡系統集成與工程管理綜合實訓、頂崗實習與畢業項目。

3、計算機平面設計專業

計算機平面設計專業培養目標

本專業培養具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德，掌握本專業的基礎理論、基本知識和基本技能，能夠運用電腦從事CIS企業形象設計、廣告設計、書籍裝幀設計、包裝設計、室內設計、圖形圖像制作、三維效果圖制作、網頁設計的中等技術人才。

計算機平面設計專業主干課程

數據庫原理、程序設計(C語言)、Flash、色彩寫生、素描、電腦圖案設計、Photoshop、廣告學、電腦廣告設計、CoreDraw設計與制作、VI形象設計、包裝設計、編排設計、網頁設計、FlashMx設計、字體設計、色彩構成、攝影藝術、西方美術、電腦美術構成基礎、計算機英語。

計算機平面設計專業就業前景

報社、雜志從事版面平面設計、印刷制作等工作婚紗影樓攝影機構從事圖片美化處理工作;工廠企業從事產品包裝設計、宣傳海報設計工作;廣告設計公司從廣告設計制作工作。

4、市場營銷專業

市場營銷專業培養目標

培養從事商品推銷和客戶關系管理的高級技能人才。能根據客戶心理，為客戶提供綜合服務，對客戶檔案類型進行分類、管理，利用網絡進行銷售服務。畢業生通過職業技能鑒定后可取得相關專業資格證書。

市場營銷專業課程

連鎖經營管理原理與實務、商品學基礎、市場營銷、商務禮儀、管理學原理、市場調查與預測、現代推銷技術等。

5、社會服務管理專業

社會服務管理專業主要課程

社會學概論、社會工作概論、個案與團體工作、社區工作、社會行政、社會保險與社會福利、社會環境保護、人口社會學、組織社會學、社會心理學、青少年社會工作、老年社會工作、社會調查方法、社會統計學等。

社會服務管理專業培養目標

本專業培養具有基本的社會工作理論和知識，較熟練的社會調查研究技能和社會工作能力，能在民政、勞動、社會保障和衛生部門，及工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會服務、評估與操作等工作的高級專門人才。

6、通信運營服務專業

通信運營服務專業培養方向

具有綜合職業能力的通信運營服務的工作人員。

通信運營服務專業主要課程

社交禮儀、通信基礎、公共關系、計算機通信技術、通信市場營銷學。

通信運營服務專業就業方向

從事通信網絡管理員、電信業務員、呼叫服務員、用戶通信終端銷售員。

三、河北信息工程學校簡介

學校占地面積為75畝， 建筑面積達2.0076萬平方米。各類實驗(習)室配套齊全，教學用計算機211臺，學校建成校園網，覆蓋所有教室、計算機實習室、各辦公室，能夠通過因特網進入學校動態主頁并查看公共內容，通過專線連接河北省氣象局政務網，政務網覆蓋校領導、中層干部辦公室，實現了網上辦公;2002年建成中國氣象培訓中心遠程教育終端，實現了遠程教學。

學校在編教職工51人，實行校長負責制。校級領導3人，下設辦公室、教務科、學生科、招生就業指導辦公室、培訓網絡科、總務科6個行政科室， 專兼職教師80人。其中基礎課教師26人、專業課教師47人，研究生7人，實習指導教師7人，具備高級職稱的35人，"雙師型"教師34人。