綿陽靈創電子信息技術學校地址在哪里 好不好

根據公開信息顯示，綿陽靈創電子信息技術學校在綿陽，詳細地址在科創園區九洲大道。

綿陽靈創電子信息技術學校怎么樣

綿陽市靈創電子信息技術學校辦學優勢： 1、專家辦學，引領職教 綿陽市鹽亭縣的第一個博士楊義先先生是北京郵電大學教授、博士生導師、北京郵電大學信息安全中心主任、北京郵電大學計算機學院院長、國務院學位委員會評議組成員、長江學者特聘教授、全國政協委員，他創辦了北京郵電大學信息安全中心、綿陽靈創科技有限公司等14家高科技企業。是綿陽唯一一所由科學家獨立創辦的民辦職業技術學校。

2、歷盡四年，成功開辟“學生成才綠色通道” 中專：采用“2+1”形式，在校學習兩年，實習一年; 中專+大專：采用“1+2+1”形式，在校學習中級技能一年后(參加全國成人高考)，轉入大專部學習 兩年，實習一年; 本科：按實際課時收取費用。

3、率先踐行“個性化職業教育”構想 學生從入校到就業，學校會根據學生特點，建立個人成長檔案，有針對性的制定一套獨特的、行之有 效的個性化職業成長方案。 4、最早步入“工廠化教學”新階段 學?；ň拶Y引進技術企業在校內進行現場作業生產，大大增加在校學生的實訓時間，為成為“準職業 人”奠定堅實基礎。

綿陽市靈創電子信息技術學校教學優勢： 1、教師資源豐富 學?，F在教師中正副教授4人，博士、碩士4人，高級講師3人，工程師4人，“雙師型”教師10余 人，其余教師均為大學本科以上學歷。學校還依托北郵的資源優勢，經常有特聘教授、博士、高科技企業研發人員等舉辦與所學專業相關的專題講座。

2、教學規劃科學合理 學校根據青少年成長特點，結合用人單位實際需求，把課堂教學分為三塊，分別是“職業素質課”、 “職業理論課”、“職業實訓課”，按2：3：5的比例進行搭配組合，真正實現學會做人、學會做事的職業目標。

3、課堂教學人性化 一是學校大膽實施教學課堂改革，每一堂課都將學生分成相對獨立的“學習單位”，“學習單位”之間 由教師構筑學習、文藝、能力、素養等方面的競爭氛圍;二是全部課堂去除了“填鴨式”教學方式，用“案例、啟發”式教育取而代之，真正做到課堂是自己成長的課堂、快樂的課堂。

4、職業素質課—綿陽職教典范 學校經過四年的發展，始終把“身體素質、語言能力、禮儀禮貌、遵紀守法”作為素質教育重點，已 成為學生完善人格的最佳載體。

綿陽市靈創電子信息技術學校管理優勢： 1、“鏈條式”管理 大鏈條：我們將學生分成三個階段，即入學教育、過程教育、就業教育，每一個階段明確目標，激勵 學生完成目標，從而構筑良性成長軌道; 小鏈條：我們將每一天分成三個時段，即上午、下午、晚上，每一個時段明確方向，讓學生充實而愉 快的度過每一天。

2、“家庭式導師制”管理 學校所有教職員工，不僅是老師，同時也是家長，不僅要給學生授以知識和技能，同時還要用心、用 愛助其成長，完成家長賦予的使命。 3、“工廠化流程”管理 學校引進工廠，運用企業的管理模式，讓學生深刻體會現代工廠的運作流程，拉近與用工單位的真實需要，增強適應社會的工作能力。

4、“個性化”自主管理 學校自上而下設立各種社團組織、班級組織，通過責任感、服從意識、紀律觀念、吃苦精神、勤勉作 風、理財能力等方面培養，規范學生行為，鍛造具有一定管理能力的優秀學生。

綿陽市靈創電子信息技術學校就業優勢： 1、合同保證 學生在入學時即與校方簽定《學歷教育與就業安置合同》，保證合格畢業生100%的就業;保證用工單位是正規、合法、效益好的企業;保證跟蹤服務兩年;保證在就業服務期內不收就業安置費。

2、引導“自主創業” 學生團體申請→學校審核→家長同意→學校指派導師→創業實施→過程監管

3、優化“訂單就業” 企業下單→學校綜合培養→學生申報企業→學校與企業審核→以企業為單位具體培訓→輸送人才→ 過程監管 4、鼓勵“自主擇業” 學生申請→家長同意→學校審核→單獨就業指導→自主擇業→過程監管