云南開設汽車運用與維修專業的職業中學名單一覽表

云南開設汽車運用與維修專業的職業中學名單有：昆明市晉寧區中等專業學校、祿勸職業高級中學、麗江市古城區職業高級中學、巧家縣職業高級中學、玉溪第二職業高級中學、西疇縣職業高級中學、宣威市第一職業技術學校、馬關縣民族職業高級中學、蒙自縣職業高級中學、廣南縣民族職業高級中學等職業中學。

一、云南開設汽車運用與維修專業的職業中學名單一覽表

二、云南開設汽車運用與維修專業的職業中學簡介

1、昆明市晉寧區中等專業學校

　　硬件設施

　　學校擁有現代化的多媒體教室、電子備課室及校園網，配有高檔次微機215臺;圖書室、練功房、音樂室、汽修車間、植物組培室、校內花卉基地和校外實習基地;教學和實驗實習設施功能齊全。

　　辦學規模

　　學校擁有一流的師資隊伍，現有專職教師65人，其中:中高職以上教師40人，研究生2人，本科學歷53人，"雙師型"教師23人。教學嚴謹、經驗豐富，愛校愛生是我校教師的一大特色。

　　學校以"教做人之道，授立業之本"為辦學宗旨，以"先教會做人，再學會做事"為辦學理念，以"一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切"為辦學指導思想。注重學生創新精神和創造能力的培養，2007年職業技能鑒定(含計算機操作員、保育員、汽修工、收銀員)和計算機高新考試合格率均為100%，畢業生推薦就業率達95%以上，自2002年參加高職大考試以來，六年中為高等院校輸送了616名合格新生，成績喜人，引人矚目。

　　晉寧縣職業高級中學發展規劃

　　學校不斷深化改革、創新辦學模式，已和縣內的光學、磷化工、機械制造、精密儀器加工、汽修、幼兒園及昆明市農業學校和西南大學、云南財經大學等知名企事業單位建立了聯合辦學學生學習關系，形成了集職業中專、普通中專、聯辦函授本科及職業技能短期培訓為一體的多層次、多學歷、多規格的辦學格局，是我縣培養專業技術人才和農村勞動力轉移及再就業的教學培訓中心。而今，我們正為創建適合廣大受教育者終身發展需要的面向現代新型產業和服務業的省(部)級一流重點中等職業學校和省級綜合性實訓基地而努力奮斗。

2、祿勸職業高級中學

　　祿勸職業高級中學基本信息

　　祿勸職業高級中學是祿勸唯一的一所培養各級各類初、中級技術人才的學校，經過二十年的規劃發展，現已成為職高、中專為一體的綜合學校。1983年經《楚雄州人民政府59號文件》楚雄州教育局批準創辦了祿勸農業學校。校址在縣城西南方4千米處的馬豆溝。1987年在市縣領導的關心與幫助下，搬遷至現址(原三0五隊小學)。1989年經昆明市教育局任命，政府批準，更名為祿勸縣職業技術學校，經祿勸縣教育局批準1999年又更名為祿勸職業高級中學。祿勸職高占地面積2234.98畝。其中，教學區和生活區總占地面積為37畝，生產實習基地94.98畝。學校建設有教學樓、綜合樓、學生食堂各一幢。物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、圖書室、閱覽室、微機室一應俱全。還有汽修專業的教學用車及部件等教學設備。

　　學校辦學至今，先后開設了畜牧獸醫、果品貯藏與加工、水電、家用電器維修、鄉村醫生、護幼醫士、建筑、煙草栽培、旅游、計算機應用、保安、汽修與駕駛共二十二個專業五十七個計較學班。為祿勸各行各業輸送初、中級專業技術人才2450人。此外，還與畜牧局、林業局、教育局聯合舉辦了各種短期培訓近二十期。

　　祿勸職業高級中學辦學特色

　　學校以畜牧獸醫、汽修與駕駛、計算機應用為龍頭專業，結合當地實際有機設置專業。舉辦各種短期培訓，盡快培養人才是我校的辦學宗旨。

　　祿勸職業高級中學名師介紹

　　楊金榮，碩士研究生，昆明市物理骨干教師。創建了自己的教育教學"三風格"。即三種意識--安全意識、道德意識、競爭意識;三種精神--吃苦精神、團隊精神、創新精神;三種能力--自學能力、自控能力、耐挫能力。"風格"教學取得了很好的效果，深受各級領導、家長、老師、學生的贊譽。

3、麗江市古城區職業高級中學

　　麗江市古城區職業高級中學學校規模

　　現有在校生1350人，教職工75人。學校環境優美，交通便利，校園內花團錦簇，芳草如茵，是求學讀書，陶冶情操的理想圣地。學校除了有常規教學、生活設施外，還有計算機室、語音室、多媒體教室、圖書室、畫室、琴房、練功廳等現代化教育教學設備及多處實訓基地，并建立了校園網站，為廣大師生構建了廣闊的發展平臺。

　　麗江市古城區職業高級中學辦學理念

　　學校始終堅持"健全人格+現代技能"的教育模式，培育了"待同學為朋友"的新型師生關系，讓學生"學做人，會做人，做能人"，做 到文化課達標、專業理論過關，專業技能過硬，職業道德良好，學習能力提高。

　　學校以滿足學生的求學需要為辦學宗旨，開辟了"升學和就業"兩條成才之路。為整合教育資源，實現優勢互補，通過橫向和縱向聯合辦學，已與昆明大學、北京外事學校、麗水金沙藝術團、官房大酒店等單位建立了聯合辦學關系。為學校進一步提升辦學層次創造了更好的條件