佛山開設電子商務專業的中專學校名單一覽表

佛山開設電子商務專業的中專學校名單有：新會成人中等專業學校、佛山騰飛職業技術學校、佛山順德區容桂職業技術學校、佛山順德區龍江職業技術學校、佛山順德區李偉強職業技術學校、佛山順德區勒流職業技術學校、佛山順德區陳登職業技術學校、佛山南海信息技術學校、佛山財經學校、佛山南海區信息技術學校等中專學校。

一、佛山開設電子商務專業的中專學校名單一覽表

二、佛山開設電子商務專業的中專學校簡介

1、新會成人中等專業學校

新會成人中等專業學校簡介

新會成人中等專業學校，是1984年1月經廣東省人民政府批準和省高教廳備案，面向市場培養創新人才的綜合性中專學校。校址位于江門市新會區會城中心，交通方便。學校擁有機械實習室、電子實驗實習室、多媒體電化教學室、多媒體語音室、寬帶互聯網計算機室、工藝美術室、圖書館和文體活動場所，適應教學需要;師資力量強、專業素質高、實訓功底硬;管理嚴格，教學質量高，社會聲譽好。

新會成人中等專業學校概括

學校以市場需求為導向，堅持“面向社會、服務經濟”的辦學宗旨，以低收費講求實效性理念，舉辦全日制中專學歷教育和成人業余中專學歷教育。為適應本區經濟的發展，方便有志人士繼續深造，本校又與五邑大學等高等院校聯合開設高等教育大專班和本科班?，F在，學校學歷班在校生一千四百多人，其中中專在校生六百多人，大專、本科在校生八百多人。另外，學校在辦好學歷教育的同時，還舉辦各種技能資格考證培訓班和技能短訓班。近三年來，每年參加培訓的學員有二千四百多人次以上。學校實行多層次、多形式、多內容辦學，成為新會區職業技術教育和職工技能培訓的重要基地。

新會成人中等專業學校辦學原則

學校堅持“從嚴治校，素質為本”的辦學原則，廣開就業門路，畢業生就業率95%以上。辦學以來，學校已培養了各類實用型的本科、大專、中專畢業生九千多人，各類崗位培訓兩萬多人次，不少畢業生已成為業務骨干、生產能手和科技人才，其中一批畢業生已走上機關、企事業單位的重要領導崗位，還有不少畢業生升上高等院校繼續深造?？傊?，學校為本地區的經濟建設作出了較大貢獻，多次被評為省、市先進單位和獲取職業教育先進獎，并榮獲“全國成人中等專業教育先進學校”稱號和“全國職工教育先進單位”稱號。

2、佛山騰飛職業技術學校

佛山市騰飛職業技術學校以下簡稱騰飛技校是上世紀80年代經省教育廳、勞動局、民政局批準的全日制和成人短期培訓的職業技術學校，有近30年的成熟辦學經驗，是改革開放以來珠三角最早的職業技術學校之一，培養的11萬莘莘學子遍布珠江三角洲，很多已經成為了企業公司的技術專家和骨干。

佛山市騰飛職業技術學校辦學條件

騰飛技校教學實訓設備很齊全，教學樓、實訓樓、食堂、宿舍、圖書室、衛生室、藍球場和停車場等設施一應俱全。南海的全日制校區采取封閉式管理，教師全住校對學生進行24小時的管理和呵護，該校區遠離城市網吧、酒吧和娛樂城等誘惑青少年的復雜環境，校園綠樹成蔭、鳥語花香，是學生潛心學習技術、健康成長的好地方。騰飛技校經過數十年沉淀的教育品牌，文化底蘊深厚，深受廣大學生和家長的信任和喜愛。

佛山市騰飛職業技術學校師資力量

騰飛學校目前有理論和技能實訓教師113名，其中：中高級職稱教師占40%，理論+實踐的“雙師型”教師達到了65%以上。我校近30年的技校辦學經驗，使教師隊伍的建設更加成熟，累計已有100多人次獲得了“優秀教師”和“先進教育工作者”等榮譽稱號。

佛山市騰飛職業技術學校專業設置

面對中專/中技學生設置的專業有：汽車維修與管理、計算機應用與維修、模具與數控、財務會計、烹飪與點心、電子商務、時裝裁縫設計、以及美容美發化妝設計等專業。

3、佛山順德區容桂職業技術學校

佛山市順德區容桂職業技術學校創辦于1976年，原名為容奇鎮第二中學，1985年轉為職業中學。1999年易地新建校舍并改名為科龍職業中學。2002年9月更名為容桂職業技術學校。2000年4月正式成為省級重點職業學校。2006年被省教育廳指定為“工學結合，半工半讀”首批試點學校。2007年被省教育廳指定為“生本教育”研究首批試點學校。

佛山市順德區容桂職業技術學校簡介

該校創辦于1976年,并于1999年在國家級高新科技園區易地新建了現在的校舍。2000年4月被評為省級重點職業中學，2001年3月被國家勞動和社會保障部授予“國家職業技能鑒定所”資格。

佛山市順德區容桂職業技術學校辦學條件

學校有校本部和實訓中心兩個校區，占地50673平方米，總建筑面積38739平方米，凈資產達8000萬元，主要建筑物包括辦公大樓、教學樓、實驗樓、實習工廠、體育館、學生宿舍等，還建有400米跑道及標準田徑場。學校先后被評為“佛山市綠色學校”和“順德區安全文明校園”。

佛山市順德區容桂職業技術學校師資力量

學?，F有教職員工126人，其中專任教師本科以上學歷達98.8%，具有研究生或研究生學力的專任教師占20%，高級職稱教師占20%，中級職稱教師占55.3%，在專業教師中“雙師型”教師占55.4%。形成了一支以高、中級職稱技能型教師為主體的、專業教師和文化課教師結構合理的、高素質的教師隊伍。