如今國家大力發展職業教育,培養技能型專業人才,普高升學率被卡在50%,很多同學初中畢業后都直接走中等職業學校了,云南省水利水電學校就是昆明當地還不錯的一所中等職業學校,學校的水利水電工程技術專業更是學校的王牌專業之一,深受部分同學青睞,準備畢業后就報讀學校的水利水電工程技術專業,那么云南省水利水電學校水利水電工程技術專業怎么樣呢?招生要求有哪些呢?對此,老師做了如下內容分享,一起來看一下吧。
水利水電工程技術專業介紹
云南省水利水電學校水利水電工程技術專業介紹
專業代碼 | 550202 | 專業名稱 | 水利水電工程技術 | |
修業年限 | 3年 | 首批招生人數 | 150 | |
專業師資 | 1.專業負責人為高級講師,有11年從事高等教育工作經歷; 2.有專任教師24人,其中副高以上8人,占33.3%;“雙師型”教師14人,占58.3%;每門主要專業技能課程配備中級以上專任教師2-3人; 3.外聘教師8人。 | |||
科研和獲獎 | 1.云南省職教學會學生工作委員會第二屆年會論文獲二等獎1篇; 2.中國教育教學研究會優秀論文評選活動二等獎1篇; 3.云南省水利學會優秀論文二等獎1篇; 4. 2014年以來發表論文4篇; 5.云南省教育科學“十五”規劃課題1項; 6.云南省水利廳重點規劃課題和規劃課題各1項。 | |||
專業與課程建設 | 本專業專任教師主編參編中國水利水電出版社教材2本、專著2本。 | |||
條件保障 | 1.成立了由學院教師、行業專家、企業高級技術人員、高校高級專業人員組成的專業建設指導委員會; 2.畢業生就業方向有水網建設,水利水電工程施工、管理、監理、造價、質檢、測量等工作崗位; 3.學院將繼續投入高職專項建設資金提升專業能力。 | |||
人才培養方案摘要 | 培養 目標 | 本專業培養擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發展,具有良好的職業道德、心理素質和團隊精神,掌握本專業職業崗位必備的專業知識和專業技能,重點面向水利水電施工技術應用、中小型水工建筑物施工及施工組織管理、施工質量檢測及管理、施工監理、工程概預算與招投標、工程管理等工作崗位,滿足水利水電施工企業和水利基層需要的高素質技術技能人才。 | ||
教學 學時 | 課程包括文化素質課、素質能力選修課、專業平臺課、專業核心能力課、專業實踐課、專業拓展選修課等平臺課及畢業實習和畢業設計兩個環節,每一平臺課程由多個模塊課程組成,共計2464學時,總學分123學分,其中實踐性教學學時1198學時,占總學時的48.6%。 | |||
主要實踐教學內容 | 校內:包括工程項目管理實訓、工程制圖仿真實訓室、施工實訓、建材實訓、土工實訓、基礎測量實訓等; 校外:包括社會實際調查、施工企業實訓、工程招投標及造價實訓、水庫認識實習、水電站認識實習、畢業實習和畢業設計、職業教育、技能競賽等。 |
招生對象及地區
1.學院實行“陽光招生”,并按教育部規定的“學校負責,招辦監督”的錄取體制進行遠程網上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優錄取的原則,公開、公正、公平選拔每一位合格考生。
2.招生對象為參加全國普通高等學校統一招生考試的學生,并根據教育部當年頒布的有關文件精神執行。
3.招生計劃以各省(自治區、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準。
4.對加分或降分投檔的考生,按各省(自治區、直轄市)規定執行,我院予以認可。
云南省水利水電學校水利水電工程技術專業招生有分數要求嗎
云南省水利水電學校是一所中專學校,專業不單獨設置分數,報考學生滿足學校招生分數要求即可報名。
云南省水利水電學校簡介
云南省水利水電學校創建于1956年,學校有在職職工148人,在校學生3000余人,各層次在讀函授生2000余人,已發展為國家級重點中專、水利部中等職業教育示范學校、河海大學云南函授站、全國水利行業定點培訓機構、國家勞動和社會保障部特有工種職業技能鑒定站、云南省職業技術教育學會發展戰略研究專業委員會主任單位、云南省文明學校、昆明市文明單位、昆明市平安建設先進單位。學?,F有水工、水電兩大類共18個專業,其中水電站電力設備和水利水電工程技術兩個專業被評為全國水利中等職業教育示范專業、云南省重點骨干專業。建校58年來,向社會輸送了16000余名畢業生,培訓了8000余名各類專業技術人員,為云南水利水電事業建設提供了強有力的人才保障和智力支持。
云南水利水電學校經過59年的發展,現有在職員工148人,在校學生3000余人,各層次在讀函授生2000余人,開設專業有水利系、水電系。
一直以來,學校堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向,圍繞水利職業教育改革發展的大局,本著強化職業道德和職業能力的辦學宗旨,面向水利水電行業,以市場需求和就業為導向,以學生為主體,實行"三統一",堅持"開放式"教學,推行"多證制"、創造"寬出口"、實施"大類專業招生、小專業分流、個性化培養","2+1"的中等職業教育培養新模式。學校著重培養學生動手能力,大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程"三對接",積極推進學歷證書和職業資格證書"雙證書"制度。
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