初中生報考五年制大專好不好

　　現在普高的錄取分數線是越來越高了，這樣就會有一部分同學無緣高中，為此家長就希望自己的孩子能去五年制大專學校。這不最近就有同學在咨詢初中生報考五年制大專好不好?招生老師針對這一問題整理了相關內容，下面我們來一起了解一下吧。

　　初中生五年一貫制“跨過”高中不是放棄高中課程，而是采取更加科學的方式安排課程，拋棄傳統高中最后一年的復習階段，在確保學生學習的有效性和連續性的基礎上，通過2年高中課程以及3年高等?？平逃呐囵B，利用五年時間拿到?？茖W歷，節省了整整一年的時間，減少了不必要的開支，同時提前一年就業也減輕了家庭經濟壓力，因此，相較傳統教育模式，初中生通過五年一貫制直接上大學時間、經濟優勢非常突出。

　　五年制高職的特點和優勢在于，它將中等和高等職業教育貫通，學生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報較高。它整體設計學生的知識、能力和素質結構，統籌安排中高等職業教育的課程體系，在五年時間里，既保證了高職教育的文化素質要求，又達到了國際上培養同類人才專業技術課程有效學時三年以上的要求。在專業設置上，它以經濟與社會需求為導向 支柱產業和高新技術應用、機電一體化、精密模具制造、電子商務、汽車營銷與售后服務及旅游管理等，充分體現適用、新興、現代、復合等特征，密切貼切經濟和社會發展需求，因此深受社會歡迎。畢業生供不應求。用人單位評價，五年制高職畢業生“動手能力比本科生強，知識結構比中專生優”，被稱為“中專大學生”，就業形勢很好。 按照部分省“3+2”五年制高職教育的有關規定，前三年在中高職協作學校的中職學校方實施，經考核核發中職畢業學歷證書，并由高職學校按照一定的標準錄取高職段學籍，后二年教育在高職學校方實施。根據中高職協作學校的教學實際，專業教學計劃的制定實施。大體如下：

　　1、前三年在中職學校實施的專業教學計劃以中職學校為主，依照上級教育部門的有關原則意見制定。同時考慮“3+2”(五年制高職)銜接教學工作的實際，第三學年的課程設置應包含高職專業第一學年的主要課程(大學英語、計算機基礎、高等數學、應用寫作及部分專業技術課)。

　　2、第三學年開設的高職課程(大學英語、計算機基礎、高等數學、應用寫作及部分專業技術課)的教學，原則參照各職院課程教學大綱標準(以及課程試卷庫)實施。

　　3、第二學年末進行中職段課程綜合測試，測試科目為語文、數學、外語、專業基礎、職業資格考證。語文、數學、外語的考試范圍及具體要求參照省“單招單考”考綱;專業基礎考試的內容范圍要求和職業資格考證的具體項目等級由中高職學校協商確定。

　　4、第四、五學年的培養目標和課程設置，原則按照高職第二、三學年的教學計劃，并納入高職段學籍管理：(1)二年制高職;(2)教學計劃中的課程設置、學分、畢業資格等要求原則與高職專業后兩年相同，但其專業教學計劃需單列。

　　學生畢業前，五年一貫制大學會安排專門的就業老師為畢業生進行專門的企業面試模擬課程，包括簡歷策劃、禮儀表達、面試技巧、專業問答等環節，最大程度上提高學生的面試成功率，同時就業老師會積極與各大名企聯系溝通，為準畢業生提供更多的名企面試機會!并為學員向就業單位爭取更高的薪資以及更好的待遇!在學生就業后，還將階段性的對學生就業情況進行全程跟蹤與指導。

　　通過上面的內容相信同學們對初中生報考五年制大專好不好應該有了一定的了解，如果還有不清楚的可以通過電話咨詢招生老師，老師們會在第一時間解答同學們的問題，同時也可以繼續關注好學校招生網來了解更多相關資訊。