黔東南州工業學校2023年怎么樣、好不好

同學們和家長最關心的問題之一就是報考的學校怎么樣、好不好了，這對于同學們來說是非常重要的，這也是學生和家長報考學校的時候需要考慮的因素之一。學生和家長在選擇一所學校的時候可以通過了解學校的辦學規模、辦學成績、教學特色、師資力量等各方面去了解一所學校到底好不好。

黔東南州工業學校概況

專業建設及教學改革

功到自然成，修要從內始，技工教育發展的根本是技能人才的培養質量。為此，學校緊貼黔東南州區域經濟建設的需求，加快了專業建設的步伐。經過多年努力，我校形成了土本工程、汽車工程、現代制造工程、信息網絡、民族文化藝術等5個系部，涵蓋了12個專業和47個工種。其中數控、汽修為州級骨干專業，汽修為省級骨干專業,電子技術應用、數控加工、建筑施工、汽車維修等4個專業為省級示范專業。

同時學校一直在探索符合職業教育規律的教學方法改革，大力推行一體化教學，課程體系不斷引進新技術、新工藝、新設備、新材料，增強了傳統專業的適應性及優勢。

學校教學質量和人才培養質量進一步提高，僅在2014-2017三年中，我校學生在省、州技能大賽中共獲得一等獎52個，二等獎70個，三等獎87個，有三項比賽的7名選手代表貴州省參加全國技能大賽。

德育教育

以愛育人，與德同行。學校從學生可持續性發展出發，在提升學生職業技能的同時，緊緊圍繞“篤學勵能，厚德行遠”這一校訓，開創了一整套別具特色的德育教育體系。

一是通過親情陪伴式教育，培養學生愛心、責任心、自信心和正確人生觀、價值觀的人文素質;

二是開展道德大講堂，培養學生敬人、自律、適度、真誠、懂禮守法的文明禮儀;

三是開設職業素養課程，培養學生言行文明、舉止優雅、講究衛生、誠實守信、節約守時的良好養成習慣;

四是實施“三自”教育，培養學生自我管理、自我約束、自我調節、自我發展的職業素質;

五是推行拓展訓練，培養學生吃苦耐勞、愛崗敬業、執著專注、精益求精的工匠精神;

六是開發第二課堂，培養學生與人交流、團隊合作、創業創新的工作能力。力求使我校培養的學生綜合素養突出、專業技能扎實，具有較強競爭力的新一代職場人。

學校發展成果

韶光流轉，風雨兼程四十載?，F在學校占地面積123197.34平方米，總建筑面積88767.72平方米，實習實驗場地建筑面積44757平方米，用于教學設備總金額近2778.09萬元。學?，F有教職工252人，其中一體化教師145人，具備高級實習指導教師職務或技師、高級技師職業資格的69人，學制教育師生比為1:18。目前學校在校生5000多人，年培訓規模5000余人。

辦學四十年來，為社會輸送建筑、數控、汽修、電子、機電、計算機、電商等合格的專業技術人才30000余人，共為社會培訓建筑工、汽修、機械、數控、電子電工、焊工、起重工、司爐工、廠駕、壓力容器操作工、電梯工、計算機等專業學員30000余人。

學校在黔東南州的職業學校辦學水平督導評估工作中，2009、2012、2013、2014、2015、2016年連續6次獲得第1名。學校先后獲得了“全省先進基層黨組織”、“全州五好基層黨組織、“全省技工學校先進集體”、“全州教育系統先進集體”等榮譽。我校的辦學模式、教育教學、學生管理、課程體系及教學方法改革、技能培訓等方面在全州20多所職業學校中一直起著很好的示范及引領作用。

發展規劃

志不求易，事不避難。盡管前行的道路并不平坦，辦學經費困難，但黔東南技師學院人從末放棄對美好未來的追求。我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹落實黨的十九大報告中關于“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，促進職業技能培訓普惠均等，提供更加優質公平的技工教育，為實現民族振興、贏得國際競爭主動權提供強大人力人才支持”的相關要求，積極開展黔東南技師學院建設工作。

目前，學校正在周邊新征教學用地315.46畝，進行黔東南技師學院二期工程建設和黔東南州公共實訓基地建設。另外學校還要不斷深化教育教學改革，加快實訓設備購置和一體化教學實訓室建設，增加教師編制，加大一體化教師培訓力度，推行一體化課程教學標準和一體化教學模式改革，創新管理機制，突出辦學的民族特色。

作為家長都希望自己的孩子能考上一所理想的學校，讀書是孩子了解這個世界和學習知識的一種方式，現在的職業學校也是比較多，就要多了解學校的一些情況，可以根據自己的情況判斷自己想就讀的學校，想了解更多的學校信息，多多關注中職升學網。