甘肅工業職業技術學院是正規的嗎 學校怎么樣

甘肅工業職業技術學院是正規的嗎 學校怎么樣?這是很多想要報名該校的同學都想要知道的問題，這里，老師就為同學么整理了學校的相關信息，如果你正好也想要報名該校，那么不妨仔細的看一下文章內容，相信會對你了解學校有不小幫助。

甘肅工業職業技術學院簡介：

學校始建于1979年，原隸屬國家第二機械工業部(后為核工業部)，現為甘肅省教育廳直屬的全日制普通高等學校，是甘肅省最早成立的高職院校之一，學校地處全球華人尋根祭祖地甘肅省天水市。

學校是國家優質高等職業院校、全國創新創業50強典型經驗高校、教育部第二批現代學徒制試點單位、全國消防安全教育示范學校、國家首批國防科技工業高等職業教育實訓基地、中國科協“海智計劃”甘肅工作基地、省級文明單位、甘肅省文明校園、甘肅省模范職工之家、甘肅省畢業生就業先進單位、甘肅省深化創新創業教育改革示范高校等。同時學校也是中國高等職業教育學會理事單位、中國核工業理事單位、中國電子教育學會職教分會理事單位、中國旅游學會理事單位。

學校占地面積325畝，校園建筑總面積21萬平方米，固定資產總值3.5億元，教學儀器設備總值1億多元，建有108個門類齊全、設備優良的校內實訓基地和工程實訓中心，其中1個國家級實訓基地，3個央財支持實訓基地，9個省級財政支持實訓基地。

學?，F有全日制在校生8177人，教職員工331人，校內專任教師275人，校外兼職教師222人。其中，教授、副教授等高級職稱人員111人，中級及其它專業技術人員122人，研究生學位以上教師75人，“雙師型”教師156人，外教2人。

學?，F有區域地質調查及礦產普查、工程測量技術、建筑工程技術、旅游管理等5個省級教學團隊，7個校級優秀教學團隊;3名省級教學名師，2名省“園丁獎”獲得者，6名省高校青年教師成才獎獲得者，1名天水市領軍人才。學校教師先后獲得省級以上表彰152人次，其中國家級30人次，省級122人次。近年來，教師累計完成各類科研課題168項，獲得地廳級以上科研立項57項，榮獲地廳級科技成果獎28項，教師累計在核心、權威及省部級刊物發表學術論文730篇，獲得國家專利56項，出版教材、著作151部。

學校實施校院兩級管理體制，現設有地質學院、測繪學院、建筑學院、化工學院、電信學院、藝術學院、經管學院、旅游學院、雙創學院、馬克思主義學院和一個公共課教學部。畢業生實行“1+x”證書制度，設有國家職業技能鑒定站、全國計算機等級考試考點、全國英語等級考試考點等職業資格培訓與考試認證機構，形成了以大專層次的全日制高職教育為主，融以成人教育、短期培訓和技能培訓鑒定相結合的辦學格局。全日制高職教育以高中畢業生、中職畢業生為招生對象，專業設置立足產業急需，涵蓋資源環境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備制造、財經商貿、旅游、文化藝術等13大專業門類47個專業,形成了以工科為主，經、管、文、藝類專業協調發展的格局。

學校擁有工業分析技術、旅游管理2個國家級骨干專業，擁有華為ICT生產性實習基地、旅視界生產性實習基地2個國家級生產性實習基地及1個國家級協同創新中心—甘肅彩陶文化傳承應用技術協同創新中心;擁有省級非物質文化傳承基地1個、集成電路技術開發與技術服務應用技術協同創新中心 1個，工程測量技術、電氣自動化技術2個省級骨干專業，測量數據處理、天水導游實務等2門省級精品資源共享課，區域地質及礦產普查、工程測量技術、工業分析與檢驗和旅游管理等4個省級特色專業，甘肅導游實務、電子商務網站建設、水文地質學概論、天水導游實務、測量數據處理等6門省級精品課程，獲得了以《高職產教融合人才培養模式研究與實踐》等為代表的14項省級教學成果獎。

學校牽頭組建的“甘肅國防科技工業職業教育集團”、“天水旅游職業教育集團”和校內外實驗實訓基地，攜手省內外100多家骨干企業及科研院所，構筑起以“項目引領、任務驅動、生產導向”為基本模式的學生實踐能力培養機制。學校實行“以賽促教，以賽促學”的教學模式，近年來，學生在國家級、省級技能比賽中屢獲佳績，各類技能競賽獲獎累計177項。

學校重視畢業生就業工作，構建起了遍布全國的畢業生就業網絡。定期舉辦校內“供需見面，雙向選擇”就業洽談會，學校與國內200余家大中型企事業單位建立了長期、穩固的用人合作關系。建校以來，已累計為國家和地方經濟建設培養了4萬多名合格的技能型人才，畢業生就業率穩定保持在95%以上，用人單位滿意率保持在98%以上。

學校以服務為宗旨，以就業為導向，堅持立德樹人，德技并修、工學結合、知行合一的育人機制，依托地質行業和國防科技行業的辦學優勢，以全國首批國防科技工業職業教育實訓基地和甘肅國防科技工業職教集團等為平臺，建設有應用技術協同創新中心10個，各類技能大師工作室5個，面向社會積極開展了多層次、多形式的科技研發、教育培訓、技術服務和成果轉化工作。面向全省開展了礦山測量及數字礦山建設，電子商務創業培訓等30多個地方科技服務項目，利用國家職業技能鑒定所、校內實訓基地等優質辦學資源，積極承擔了崗位技術培訓、農村勞動力轉移培訓以及“兩后生”創業技能培訓，累計開展培訓了1萬余人次，實施技能鑒定6000余人次，為我省精準扶貧工作提供了有效支撐。

建校40年來，學校按照“全面規劃、分步實施、逐步完善”的建設思路，累計投入近3億多元，建成了以工程實訓大樓、圖書館、田徑運動場、彩陶創意產業園等項目為代表的基礎設施建設，改善了辦學條件，提高了人才培養能力，為學校的穩步發展打好了基礎。

進入新時代，學校將立足西北面向全國，主動服務“一帶一路”，依托地質資源、軍工行業和高精尖產業，為經濟社會提供人才服務，潛心建設高質量、高水平中國特色世界一流的高職院校。